语文北师大版三年级下册苏珊的帽子

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1、苏珊的帽子泉水路小学刘华设计思想：　　　本单元以“尊重与平等”为主题，安排了诗歌《最美的花束》，记叙文《元帅的故事》，但是我个人认为，最美的花束语言太过含蓄，学生不容易理解，《元帅的故事》离学生生活的年代太远，而《苏珊的帽子》则非常贴近学生的生活，同时全文充满了非常浓郁的师生、同学情，读起来非常生动感人。由于本班学生都生活在很优越的环境中，不知道体谅关心他人，面对同学的尴尬时，只有少数同学懂得站在他人角度着想，其余同学或是漠不关心，或是嘲笑。所以我想以此作为一个教育契机，让班上的孩子们懂得什么是“尊重”，如何“尊重”他人。而教参也明确指出，本课可以作为主体课

2、文教学。综合上述因素，我选择了教学《苏珊的帽子》。本文围绕“尊重与平等”这个主题讲述的是一个叫苏珊的女孩因为做化疗，失去了一头美丽的金发，班上的老师得知后巧妙地以研究帽子为名，安排全班同学戴帽子上学，以避免苏珊尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快生活的故事。《小学语文课程标准》3-4年级的阅读目标提到要让学生“能够复述叙事性作品的大意，初步感受作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”本课的教学力图体现以读为本的思想，让学生通过多种形式的读了解课文内容，学会质疑；通过抓重点词句理解、品读体会关键词句在表情达意方面的作用；通过多种形式的朗读体会作者

3、所要表达的情感，关心书中人物命运，和书中的人物一同欢笑，一同悲伤，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深对课文的理解，受到情感熏陶，获得思想启迪。教学目标：1、初读课文，能够试着用自己的语言概括文章主要内容。学会在句子中找关键词语概括人物心情。2、了解苏珊的不幸，通过朗读、想象，体会苏珊身体和心灵承受的双重痛苦。3、读中感悟，能站在苏珊的角度，体会苏珊返校前的心理活动，读出苏珊的担心、犹豫。4、明白苏珊心情变化的原因，理解老师的良苦用心，从中懂得关爱他人，学会尊重他人。教学重点：1、了解苏珊的不幸，理解苏珊的痛苦。2、体会人物的心情变化，理解老师让同学们戴帽

4、子的真正用意。教学难点：在学习过程中体会这种关爱，并学会在生活中尊重、关爱他人。教学准备:多媒体课件教学过程一、故事引入1、故事引入今天，老师给大家带来一个小故事。一次课间休息时，一个小女孩因为玩的太开心忘记上厕所，上课铃响了，就在她奔向厕所的途中，实在憋不住尿裤子了。她很小心翼翼的回到坐在座位上。如果是你第一个发现了，你会怎么做？2、引出课题在我们今天要学习的课文中，主人公苏珊遇到的事情可比这件事要严重多了。小小年纪的她得了一种可怕的疾病——癌症。在你的生活中，听说过癌症吗？同学结合生活实际简单谈一谈。3、一个小女孩，她才六七岁的样子，就得了癌症，那是多么

5、残酷的一件事啊！让我们一起走进这篇课文，去看一看。（板书：苏珊的帽子）同学齐读课题。看到课题，你有什么问题想问一问吗？让我们一起边学课文边解决这些问题。（副板）二、初读感知1、边读边思考课文讲了一什么事？（请你按照事情发展的先后顺序用自己的话来说一说）三、讨论苏珊幸与不幸（一）你觉得苏珊是幸运的还是不幸的？1、默读课文，如果你觉得苏珊是不幸的，请你在文中找到依据，并用“——”画出来，如果你认为苏珊是幸运的，也请你在文中找出来，画上“~~~~~~”。2、汇报交流：（生汇报，师补充、小结）（1）“可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，需要住院接

6、受三个月的化学治疗。”化学治疗会让苏珊出现恶心反胃呕吐等副作用，她的身体必须承受治疗带来的痛苦，她真是不幸！她的不幸还体现在哪里？（2）“出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。”指名说掉头发的感受，男女生分别读美丽的女孩几乎没了头发，再也不能梳马尾，扎蝴蝶结，苏珊真是不幸！文中还有没有提到她的不幸？（3）“然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。”为什么说这是非常残酷的事情？（指名说，指名读）顶着光头去上学，接受他人异样的眼光甚至议

7、论，苏珊的心里该多么难过！（齐读）3、生活给苏珊开了一个大大的玩笑，灾难的突然降临，让苏珊必须忍受病痛的折磨，这是身体上的痛苦！可是她的头发掉光了，只有六七岁的她没有头发，还得去上学面对老师同学们，更是内心的煎熬！她真是不幸！带着感受齐读1/2段4、对比苏珊心情变化（1）出院后的苏珊即将重返课堂的她心情怎样？（找出文中描写苏珊心情的词语用“△”画出来）（2）她在担心犹豫什么？请你带着这样的心情读一读。（指名说、指名读）正因为她有那么多的担心，所以她才会——引读“迟迟没有进去……因为她戴了帽子。”正因为她还有那么多的犹豫，所以她才会——再引读“迟迟没有进去……

8、”（3）最后，犹豫再三的苏珊还是鼓起勇气推门进去了，