语文北师大版三年级下册小虾教学设计

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1、《小虾》第一课时教学设计教学内容分析：《小虾》是北师大版三年级下册第三单元“可爱的小生灵”主题单元中的第一篇课文。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章，通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。学情分析：三年级学生已经具备了一定的语文学习能力，但大部分学生都从小生活在内陆，对于小虾很难有直观的了解，也很少观察到小虾活动的动作形态，通过本节课的教学让学生了解小虾的生活习性，同时也学会仔细观察，能够提高学生的阅读能力和写作能力。教学目标：1、认识本课8个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。2、正确、

2、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习了解小虾的外形及生活习性，体会作者的喜爱之情。4、抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。教学重点：了解小虾的“有趣”，抓住重点词语理解课文内容。教学难点：学习作者围绕中心句把文章写具体的方法。教学准备：课件、田字格教学过程：一、导入新课1、出示课件小虾图片，谈话导入新课。2、板书课题《小虾》，指导书写“虾”字。3、学生在本子上练习写“虾”字两遍，同桌互评。4、质疑课题：看到这个课题，你想知道关于小虾的什么呢？全班交流。二、自读识字1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字先画下来。2、

3、出示词语，检查生字掌握情况：（1）同桌二人开火车读（2）全班开火车读（3）指名部分同学读词语。三、学习课文1、梳理课文内容（1）提问：通过预习和刚才的朗读，你们读过课文后获得了一些什么信息？（2）按自然段梳理内容：每个自然段分别介绍了小虾的什么知识。2、了解小虾的外形(1)快速默读1、2自然段，画出描写小虾外形的句子。（2）指名一个同学读画出的句子。（3）用自己的话说说两种小虾的样子。（4）男女生分组读描写小虾外形的句子。（5）出示课件，口头填空检查学习效果。（6）出示两种小虾的图片，请一位同学上台进行分辨。3、学习第三自然段，感受小虾的有趣。（1）指名

4、读第三自然段，其他同学画出体现小虾有趣的句子。（2）指名读体现虾有趣的句子，并指导朗读，读出小虾的有趣来。（3）学生画出表示动作的词，再交流，老师板书。（4）四人小组学习，模仿体会小虾吃东西时的小心和吃饱后的自在。a、出示四人组活动要求。b、指名1-2组表演，采访表演“小虾”的同学和观看的同学，交流感受。（5）齐读这一自然段，体会小虾的可爱。（6）找出表示顺序的词，板书，用表示顺序的词说一句话。（7）出示课件，提问：刚才画出的句子都是围绕这一自然段哪句话来写的？（8）找出中心句，总结中心句的作业，出示课堂小练笔要求，进行课堂小练笔，再指名2-3名同学交流

5、。四、小结出示各种小虾图片，教育学生多观察，爱护小动物。板书设计：小虾通体透明玻璃似的外形有趣可爱灰黑色积着泥长着青苔吃东西时碰后退又碰又后退捧小心翼翼悠闲自在吃饱后游来游去互相追逐休息