语文北师大版三年级下册小河的歌

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1、《小河的歌》教案　　教学目标：　　1、认识本课8个生字，会写10个生字。　　2、理解相关的词语，能在现实生活中正确地运用它们。　　3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。　　4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。　　教学重难点:　　本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。　　课前准备：　　1.老师准备　　生字词卡片、了解家

2、乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。　　2.学生准备　　查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。收集辽宁沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。　　教学过程　　一、导入新课。　　师：现在老师想带领大家看一幅美丽的画面。　　一条蜿蜒的小河向前流淌着，瞧，他穿越高山、平原;它浇灌田野、森林。花开了，草绿了，庄稼丰收了，树木更加茂盛了。　　师：小河哗哗的流淌，他在唱着自己的歌。他到底要告诉我们什么呢?今天，我们一起学习一首诗歌《小河的歌》----板书课题　　二、初读课文，整体感知。　　师：现在请你们小声自由朗读诗歌，在读时注意读准字音，

3、读通句子，遇到难度的字多读几遍，老师会走到你的身边，听一听你读得是否准确。另外，还要边读边想这是一条怎样的小河?　　师：谁相当校老师带着同学们读，会读哪个就读哪个。(指名读)　　师：这个小老师当的怎样?(读的准确，声音响亮)　　师：现在，我们开火车读生词，“小小火车开起来，开到我这儿来”　　师：“寂寞”是什么意思?“寂寞---孤单”　　师评：用同义词解词是一种很好的学习方法。　　“干涩---干燥”“崇高---高尚”(指名答)　　师评：你真聪明，会及时运用。　　师：谁想来读诗歌?其余同学仔细倾听，认真听就等于自己读了一遍。(4人读)师：这是一条怎样的小河?(板书

4、：明亮、快乐、绿色、奔跑)　　师：我发现，同学们都是用书上的一句话来总结，这一句话就是每一小节的总起句。这是一种概括意思的好方法。　　师：刚才，我们大体的了解诗的意思，让我们细细品读，你会发现更美的意境。　　三、精读课文，领悟内涵。　　师：请看大屏幕(指读题目要求)　　要求：读读每一小节，你想读哪段就读哪段，想怎样读就怎样读?边读边想：你喜欢的原因。　　师：现在我们分小组进行交流。在交流中liuxue86.com，老师会走到你们身边，成为你们的参与者。师：现在我们全班进行交流。谁想来谈。　　(一)生谈第一小节：　　师：是呀，小河长年累月的奔腾不息，真是不知疲倦

5、。　　师：一条蜿蜒、明亮的小河永远又走不完的路，唱不完歌的歌，听，他唱着歌向我们走来了。(出示流水的轻音乐声，填空它唱着。唱着。身边伴着它山谷里在，不管不管)　　师：让我们再自由读一读，感受小河优美、动听的声音。(学生听着音乐朗读)师：谁想来读?　　师：(生互评)你觉得他哪里读的好?　　让我们一起唱歌(齐读)　　导：再谈谈你喜欢的内容　　(二)生谈第二小节：　　师评：你的词汇非常的丰富，能结合上下文理解课文内容。你的理解非常深刻，使同学们学习的榜样。不要紧张，想好了再说。　　师：现在让我们看看画面，听一听小河诉说着怎样的故事：　　我是一条小河，我会独自经过险峻

6、的大山，荒芜的沙漠，时常感到寂寞难忍。有时我要忍受着炎热的天气，骄阳的炙烤，常常感到干渴。　　但是，令我惊喜的是我会使黄土重新滋润，草儿因我的到来绿了，花儿因我的到来开了，因而我又感到无比的快乐。　　师：看完画面，你想对小河说些什么?　　师：一条小河，宁愿自己忍受着寂寞，忍耐着干渴，却给黄屠沙石送上清水，给他们带来绿色的生机，这是一种无私奉献的精神。(板书：无私奉献)　　师：现在让我们有感情的朗诵诗歌，跨跨小河吧。　　师：你觉得她朗读的怎样?(我从它的朗读中听出了这是一条快乐的小河)师：让我们一起夸夸小河。　　导：小河听了同学们的夸奖，高兴极了。他说呀，同学们

7、赶快读读后面诗歌，我还想听听你们的夸奖呢。　　(三)生谈第三小节：　　师：小河流入大海，小河浇灌禾苗，小河分享丰收，这是的小河心情怎样?(快乐、愉快、)　　师：让我们带着这种心情读一读。　　师：同桌读。　　“寂寞”“干涩”“崇高”师什么意思?师：想读的我们一起来读。　　导：小河是明亮的，不知疲倦的;小河是快乐、幸福的，它给大自然披上五彩衣，个个农民带来丰收的喜悦。因此，小河要对同学们说，“我师一条奔跑的小河”　　师：让我们齐诵最后一段。　　四、课后拓展。　　小河还会诉说哪些故事呢?　　五、课堂检测。　　有感情的朗诵诗歌、并进行背诵。(基础性)　　仿照《小河的歌

8、》自编一首。(选择性)