付林 第九章不等式习题训练

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1、附件4泸县“一师一优课、一课一名师”活动教学设计课名第九章不等式习题训练省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县二中城北分校教师姓名付林学段学科初中数学教材版本新人教版册次章节下册第九章课时1课时年级七年级学习者分析初一学生，已经具备一定的独立分析、概括、归纳的能力也具有一定的自学与合作学习的能力，但是，学生自控能力还不强，需要教师在适当的时候掌控课堂。其次，本节课是在学习了不等式这一章节之后的专题练习，既检测了对不等式这一章知识的检测，又进行拓展巩固，升华知识，升华对不等式的应用。教学目标知识与技能：对不等式计算进行进一步深入，掌握方程与不等式综合运用。过程与方法：掌握方程与不等式

2、综合运用，先求方程再求不等式，并且进一步深化整体思想。情感态度与价值观：培训学生整体思考的能力，以及对消元思想的进一步运用。教学重点难点以及措施重点：先解方程消元，在代人进行求解不等式。难点：解方程消元，把字母看成常数进行求解。措施：例题与练习的多角度并进，从各个方面入手进行求解。教学准备ppt，实物展台多媒体教学环境ppt教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析复习引入解：由得：x>2由得：x≤-1所以原不等式组无解。2.总结解不等式过程：去分母—去括号—移项—合并同类项—化系数为13.总结解不等式组的口诀：同大取大学生练习学生回顾进行解答回顾上节课内容，进行检测和复习，为本

3、节课做铺垫简易多媒体教学环境ppt展现，学生在黑板上进行书写解答。同小取小大小小大取中间大大小小取不了探究一解：由×4得：4x+4y=4m+8由-得：y=2m-5把y=2m-5代人得：x+2m-5=m+2得x=-m+7又因为x>0,y>0所以2m-5>0-m+7>0得m>2.5m<7所以2.5

4、握程度。简易多媒体教学环境ppt展现题目，教师在黑板上进行书写解答。简易多媒体教学环境ppt展现题目，学生在黑板上进行书写解答。教师进行点评。探究二解：由+学生小组讨论学生小组讨论方法，并讲解解题思路。简易多媒体教学环境ppt展现题目，教师在黑板上进行书写解答。得：3x+3y=-3m+6即：3（x+y）=-3m+6所以x+y=-m+2又因为x+y>-3/2所以-m+2>-3/2得：m<3.5所以满足m的所以正整数值有1，2，3.综上所述：满足m的所以正整数值有1，2，3.教师板书学生练习再由教师进行点评方法，突出整体思维方法，进行书写，展现步骤。检测学生对此类题目的掌握程度，深化学生

5、整体思维能力。简易多媒体教学环境ppt展现题目，学生在黑板上进行书写解答。教师进行点评。课后小结本节课你学会了哪些知识和方法？学生总结让学生自我总结，自我反省，自我评价，回顾本节课内容和知识，并进行方法总结。简易多媒体教学环境课后练习学生练习检测学生对此类题目的掌握程度，检测本节课的收获。简易多媒体教学环境ppt展现题目，学生在黑板上进行书写解答。教师进行点评。课后作业学生在作业本上进行书写检测学生对本节课的掌握程度。简易多媒体教学环境板书设计教学反思1.教学过程中学生思维并未完全打开；2.教学过程在提问还存在很大问题；3.教学过程中学生积极性一般；4.对于中间层次以及高层次学生有收

6、获，但差生还是收获不大；5.教学时间把握可以更紧凑一些；6.注意说话的技巧，说话的精准性，少说废话，少说重复的话，不要拖沓，要学会精简。要求：1.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环

7、境（例如使用手机、IPAD等）。