《人类认识的宇宙》PPT课件

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1、地球的宇宙环境1.1宇宙中的地球1学习目标：1、了解宇宙中的天体2、理解天体系统中的结构，明白地球在天体系统中的位置3、理解地球是太阳系中既普通又特殊的天体4、能够分析地球存在生命的条件和原因5、树立科学的宇宙观，增强热爱地球的情感2人类对宇宙的认识地球的宇宙环境3（1）公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”（2）16世纪波兰天文学家哥白尼提出“日心说”（3）18世纪，天文学家引进“星系”一词（4）20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度扩展到上百亿年和上百亿光年的时空区域人类对宇宙漫长的认识过程4判断：光年是一个时间单位。（）×光年是

2、天文学中的距离单位。1光年≈9.4608×1012月球→地球1秒多以下距离的光行时间：地球→太阳8分种太阳→比邻星4.2光年5例：在20世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系的半径约为（）A、140多亿个天文单位B、140多亿千米C、140多亿光年D、140多亿年C“可见宇宙”6地球的宇宙环境多层次的天体系统7天体：宇宙中物质的存在形式星光闪烁的恒星在星空中移动的行星圆缺多变的月球（卫星）轮廓模糊的星云一闪即逝的流星拖着长尾的彗星气体和尘埃最基本的天体：恒星和星云天体的主要类型天体8例：下列属于天体的是（）A、北极星B、空中飞行的飞机C、太空中

3、运行的“嫦娥一号”探月卫星D、空气中的尘埃9天体判断的方法：1、它必须是物质的存在形式；2、它必须是宇宙间物质的存在形式，天体上的某一部分不能称为天体。（注：这里所说的宇宙空间指的是太空，即地球大气层之外的空间。）10例：下列属于天体的是（）A、北极星B、空中飞行的飞机C、太空中运行的“嫦娥一号”探月卫星D、空气中的尘埃AC11探究讨论：2010年4月20日，在经历了一番波折之后，美国“发现号”航天飞机终于成功降落在佛罗里达州肯尼迪航天中心，结束了为期15天的国际空间站建设之旅，当“发现号”在国际空间站运行时是否为天体？其降落到地面之后是否还是天体？12托勒密地心说13哥白尼日心说14

4、惊人发现?银河系有1000多亿颗恒星！15康德在银河系以外，还有“数量无限的世界和星系”——河外星系星系16恒星由炽热气体组成,自身能够发光球星或类似球星,本身具有巨大的质量.极遥远.顾名思义是固定的星，实际上在空间是不断运动的，速度高达每秒数百千米．只是由于相距太远才近似上不易察觉相对位置不变．17星光闪烁的恒星（太阳）能自己发光，发热，体积质量较大18不能发光，但能反光，质量不大19圆缺多变的卫星（月球）绕行星公转、不发光20星云是一种由星际空间的气体和尘埃组成的云雾状天体.星云中的物质密度是非常低的.如果拿地球上的标准来衡量,有些地方几乎就是真空.但星云的体积非常庞大,往往方圆达

5、几十光年.因此,一般星云比太阳还要重得多.星云的形状千姿百态.从星云和恒星演化的角度来看,星云和恒星有着"血缘"关系.恒星抛出的气体会成为星云的一部分,而星云物质在引力作用下可能收缩成为恒星.在一定条件下,它们是可以互相转化的.如环状星云就是它的中心星"喷云吐雾"的结果;蟹状星云是超新星爆发时产生的"硝烟";研究星云对探索恒星的形成,星前物质和星际物质的成分等,都有极为重要的意义.星云21蟹状星云由气体尘埃组成，呈云雾状外表22猫眼星云2324哈勃最新观测到的S状星云25流星体是存在于太阳系的微小颗粒，环绕太阳运动，在经过地球附近时，受地球引力作用改变轨道向地球接近，他们闯入大气时，因

6、为气体分子和原子发生猛烈摩擦燃烧发光，形成流星．流星与流星体26流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）ABC27流星流星体是行星际空间的尘粒和固体小块28一闪即逝的流星29彗星俗称“扫帚星”，天空不常见，古人见其外貌奇特，拖着长长一条尾巴，来无影去无踪，因此对它怀有极大的恐惧心理．实际上彗星同其他行星一样在太阳引力作用下，沿椭圆轨道饶太阳运行．只是其轨道的偏心率很大，轨道显得又扁又长．彗星质量很小，大体由固体颗粒，搀杂尘埃，冻结水气，甲烷，氨，二氧化碳组成彗核．大部分远离太阳的时候处于冰冻状态，个体很小，默默无闻，逐渐接近近日点距太阳足够近时，热力使其中一部分冻结气体蒸发或升华，形成

7、云雾状的包层，直径越来越大，在太阳风和光压推动下形成长长的尾巴，这时候就成了非常壮观的天体了．30彗星在扁长轨道上绕太阳运行，质量较小，呈云雾状外表31注意彗星绕日公转的方向和彗尾的变化规律？32彗尾总是背向太阳．彗星是一种“短命”的天体，每次通过近日点的时候总要被太阳烤热而损耗掉一部分．千百次之后，彗核中冰冻物质耗尽，残存的固体颗粒崩解成为流星体群，继续绕太阳运动．33拖着长尾的彗星34天体系统的存在层次：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕