语文北师大版三年级下册我最喜欢的小动物

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1、《我喜欢的小动物》作文指导 一、激趣导入：同学们，我们刚刚学习了有关动物的课文，其中有（师生共同回忆）有趣的小虾，有机灵的小松鼠……实在太可爱了。但是，我最喜欢的要数机灵可爱的小狗了，你呢？你最喜欢什么样的动物？生汇报：我喜欢懂人性的小狗。    我喜欢可爱机灵的小兔。……师：这节课我们就来说说，写写自己喜欢的小动物吧！（板书：我喜欢的小动物）二、审题：猜一猜：根据谜语大家想一想，我们写小动物有什么要求？（生读后汇报，师相机板书关键词）。生：写自己喜欢的动物。（师指导学生理解关键词“喜欢”的动物就必须是自己熟悉的，经常观察的）。生

2、：要写出动物的特点。生：写外形、脾气、生活习性。生：要融入自己的真实感情。三、思路点拨，写法指导：那么，我们怎样才能把自己喜欢的小动物写活了，怎样才能留给读者如闻其声，如见其形之感呢？老师教你几招：1、抓特点，重顺序。首先请同学们品读一个片段（大屏幕显示）。我有一只毛毛，它的毛长长的，头上的毛软软的，全身的毛可好看了，毛毛头上有一对耳朵，一双眼睛。下面是一张嘴巴，嘴上长着胡须，有趣极了。毛毛全身最美丽的还是它的尾巴。生读后师问：同学们，你觉得这位同学写得怎么样？你能猜出他在写什么动物吗？生：猜不出来。师：为什么？生：因为他没有写清

3、动物的特点。师：那你能帮他修改修改吗？（引导学生抓住皮毛、颜色、样子等方面修改）生汇报：修改后再齐读（投影出示）我有一只小猫叫毛毛，它的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵呈三角形，还会灵活动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼，它老远能闻出鱼腥来，还有那八字形的胡须更加可爱。它的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。一身淡黄的毛，胖胖的，十分可爱。师：你能说说与改前那段话的不一样之处吗？(特点鲜明·内容具体生动·融入了喜爱之情)总结过渡：（板书：抓特点）同学们，这就是老师教你的第一招是：先介绍动

4、物的外形时要抓住特点描写。当然，我们在介绍动物的外形时不仅要抓住动物的特点，而且要注重它的表达顺序。一般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。这里老师重点介绍后一种，同学们还记得《翠鸟》一课吗？(投影出示)翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双双又尖又长的嘴。（1）生齐读（2）你能说说第一句和后面几句的关系吗？（总分）（3）总结：作者围绕“翠鸟的颜色非常鲜艳”具体从头上、背上、腹部等部位来突出其“鲜艳”的特点

5、。这种方法就是先总述后分述，这也是写好动物的最好方法。2、举事例，突习性。现在老师教你第二招，就是通过列举事例，来突出动物的生活习性。（板书：举事例）（1）你知道动物的生活习性包括哪些吗？（吃食、睡觉、活动情况等）。（2）回忆《松鼠》片断，投影打出，学生快速浏览。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳的逃到别的树上去。晴朗的夏夜松鼠在树上高兴的跳着叫着，相互追逐嬉戏他们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。（3）这段话作者通过什么事例

6、，突出了松鼠的什么习性？生汇报：通过特们听到动静就躲开，突出了他们的机灵。（4）老师也写了一段短文（投影出示）老师读，学生边看边听：我掏出一块面包扔给猴子，不料它没有接，而是先用爪子试探一下，又缩了回去，还用眼睛看着我。过了一会儿，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用乞求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖，它迅速地剥开糖纸，放进口里大嚼起来。A、你能说说你对老师作文的看法吗？（用准确的动词再现动物活动的情景）。B、老师笔下的小猴子给你留下什么印象？（可爱，聪明机灵）3、巧用语，表感情。第三招是巧妙地运用语

7、言，表达你对动物的喜爱之情。（板书：表喜爱）（1）字里行间表达喜爱之情。请同学们回忆《松鼠》一课，在文中找一找哪些句子写出了作者对猫的喜爱之情呢？生：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。总结：同学们请看老师板书，其实写动物很简单，只要我们先抓住动物的特点写外形，然后通过举事例来写习性，最后表达喜爱之情就好了。四、说一说，写一写1、现在该是你大显身手的时刻了，首先请你用一段话介绍一下你喜欢的动物的某一个特点。（师引导用总分的方式表达）。生介绍，师生听后评议。2、现在，同学们就把自己喜欢的动物的不同特点按顺序写下来吧！3、学生写，教师

8、巡视指导，然后教师选择一篇普遍存在的问题作文投影打出，师生共同修改，以便学生纠正自己的错误。然后再选择一两篇佳作读给大家听，以便学生取其精华，去其糟粕。4、修改好自己的作文后抄正。【板书设计】：我喜欢的小动物写外形——抓特点写习性——举事例融感情—