课后作业.doc.doc

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1、苏教版汉语拼音8—zhichishir教学设计大渡口八都湖小学一年级马玲燕教学目标：1、学会3个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能够读准音节，会读拼音词。教学重难点：（1）正确区别声母与整体认读音节。（2）双音节词的拼读教学过程：第一课时一、复习新知，导入新课1、复习之前学过的声母。2、出示声母：z、c、s，z整体认读音节zi、ci、si小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？指名读，齐读。z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我们又叫它（整体认读音节）小朋友读得这么

2、好，老师要给大家一个奖励，讲个故事好不好？PPT展示情境图。二、观察情境图，初步感知zh、ch、sh、r（一）出示zh、ch、sh、r1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时间？生：日出时师：对，这就是“日出”的r，图上有哪些动物？生：一头狮子和两只猴子2、师：对，这就是“狮子”的sh，这只凶猛的狮子想要干什么？生：吃小猴3、师：对，这就是“吃小猴”的ch。游戏：今天老师还想和你们玩一个游戏。老师每说出一样东西，如果是能吃的，你们就回答“好吃”，如果是不能吃的，你们就回答“不好吃”。准备好了吗？老师开始说了：饼干、米饭、黄瓜、桌子，对上来了吗？我要加快一点速度，可要听好哦！电灯、黑

3、板、橘子……如果你们觉得这个游戏好玩，下课可以和小朋友们一起玩。狮子吃上小猴了吗？为什么？生：没有，因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。4、师：对，这就是树枝的zh，这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r。5、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zhzhzh。看zh有几部分组成，两个字母组成，两个字母要挨紧。chshr的教学步骤与方法同上。ch的顺口溜：c加椅子chchch。sh的顺口溜：s加椅子shshsh。r的顺口溜：树枝长杈rrr。教师范写，学生书写。然后在书上描红。三、借助语境歌学好zh、ch、sh、r1、学习语境歌老师把刚才的故事，编成

4、了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。想学一学吗？师生共同读儿歌。2、探究字母读音①小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把zh、ch、sh、r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母能读好吗？②让学生以小组为单位，根据以前学过声母的发音方法，联系书上的图画读好这4个声母并说说在读的过程中发现了什么？说说在读字母时发现了什么？（学生自由回答）师小结：对，这几个字母的发音时舌头都要往上翘，所以叫它翘舌音，它们都是声母，发音时声音要轻而短。③听老师范读。④指名读（提醒学生发音时要轻而短）⑤采用多种形式让学生

5、练读（跟老师读、分组读、开火车读）四、教学zhichishiri及其四声。1、出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。领读、齐读、指名读。出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。2、抽读音节卡片zhichishiri。3、游戏一：让学生自己分辨出哪些是平舌音？哪些是翘舌音？哪些是整体认读音节？4、游戏二：摘苹果，老师展示图片，让学生依次拼读出每个苹果上的音节。五、总结复习提问：今天我们学习了什么？哪几个声母？它们是什么音？它们和单韵母i组成是什么音节？六、

6、家庭作业1、抄写zhchshr。2、熟读整体认读音节zhichishiri。