DNA是主要的遗传物质高用

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1、问题1、早期为什么推测蛋白质是遗传物质？问题2、遗传物质应该有哪些特点？2）能够自我复制，使前后代保持一定的连续性3）能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状4）能够产生可遗传的变异1）分子结构具有相对的稳定性早期推测蛋白质中氨基酸的排列顺序可能蕴含遗传信息问题3：写出脱氧核苷酸的结构简式AGCTAGCU腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶尿嘧啶AAAGGCCCT脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？1、1928年格里菲思的肺炎双球菌实验2、1940年艾弗里用纯化因子研究肺炎双球菌的转化的实验3、1952年赫尔

2、希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验实验材料：两种肺炎双球菌多糖类荚膜R型菌菌落粗糙，无荚膜，无毒S型菌菌落光滑，有荚膜，有毒，可致死格里菲思的肺炎双球菌转化实验菌落问题四：肺炎双球菌是细胞还是真菌？双球菌中含有哪些细胞器？问题4：这个实验中有无对照？有，相互对照这个实验不能证明DNA是遗传物质，只能说明S菌中有转化因子2．格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项不是格里菲思实验的意义（）A．提出了“转化因子”的概念B．证实了DNA是遗传物质C．奠定了艾弗里实验的基础D．开辟了用微生物研究遗传学的新途径微生物一般个体小、数目多、结构简单、繁殖

3、速度快，是遗传学研究的好材料艾弗里确定转化因子的实验艾弗里的实验思路是：将DNA和其他的物质分开，单独研究各自的功能艾弗里的实验过程：多糖脂类蛋白质RNADNADNA+DNA酶RRRRR分别与R型活细菌混合培养S型细菌RS艾弗里确定转化因子的实验DNA就是转化因子，DNA是遗传物质艾弗里的实验结果：问题5：这个实验中有无对照，变量是什么？注意：1、R菌和加热杀死的S菌混合后代中既有R菌也有S菌，且R菌数量更多2、R菌转化为S菌实际上是S菌的基因整合到了R菌上，是基因重组由于艾弗里实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，仍有人对实验结

4、论表示怀疑。补充：DNAproteins△△变性变性[双链解开][空间结构破坏]退火复性不可逆例如：某种细菌被加热杀死后，其体内的蛋白质和DNA都发生了变性，且蛋白质是不可逆，所以将无法重新体现生命活动，但是DNA仍然有一定活性，在一定条件下可以重新指导蛋白质的合成，从而重新体现性状。死亡加热杀死的S型细菌将R型活细菌转化成有毒的S型活细菌，致使小鼠患败血病死亡设法将DNA和蛋白质分开，单独、直接地观察DNA的作用（多选）1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基

5、中。结果发现加入了DNA的培养基中，R型细菌都转化成了S细菌。而加入蛋白质。多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象说明（）A．S型细菌的性状是由其DNA决定B．在转化过程中，S型细菌DNA可能进入到了R型细菌细胞中C．DNA是遗传物质D．蛋白质和多糖在该转化实验中，正好起了对照作用ABCD⑶噬菌体侵染细菌的实验1、实验者：。2、实验材料：。3、实验方法：4、实验思路：5、T2噬菌体的特点：⑴结构：外壳由构成，头部含有。⑵生活方式：于大肠杆菌内。赫尔希和蔡斯噬菌体和大肠杆菌蛋白质DNA寄生将DNA和蛋白质分开，单独研究各自的功能放射

6、性同位素标记法。思考：我们如果要培养噬菌体，应该怎么操作？用活的细菌培养噬菌体⑶噬菌体侵染细菌的实验先标记细菌细菌+含有的培养基→含35S的细菌细菌+含有32P的培养基→含的细菌用未标记的噬菌体侵染已标记的细菌噬菌体+含35S的细菌→含的噬菌体噬菌体+含32P的细菌→含的噬菌体35S32P35S32P思考：我们如何标记噬菌体？①培养噬菌体②标记噬菌体③放射性检测④离心分离标记细菌用已标记的细菌培养未标记的噬菌体噬菌体被标记用未标记的细菌培养已标记的噬菌体离心分离放射性检测②①④③T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程用含35s的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌

7、，上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验：用含32p的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌上清液放射性很低，沉淀物放射性很高。T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验：⑶噬菌体侵染细菌的实验6、实验表明⑴噬菌体侵染细菌时，进入细菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面。⑵子代噬菌体的各种性状是通过来遗传的。DNA亲代DNA7、结论DNA是遗传物质思考：1、为什么用P32标记噬菌体的实验中，上清液中放射性比较低而不是没有？2、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，有无对照？3、此实验和艾弗里的实验有哪些共同点？4、这个实验和艾弗里实验相比能给你什么启示？5、

8、该实验能给证明DNA作为遗传物质的几个特点，分别是什么？能够进行自我复制能够指导蛋白质的合成有人试图通过实验来了解H5N1