美丽的武夷山——杜晋芳

《美丽的武夷山——杜晋芳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题总分构段方式年级二年级学科语文教材结构分析知识要点：1、了解总分构段方式。2、借助拓展课文进一步明晰总分构段方式。3、给出总写句，进行分写，运用总分构段。逻辑关系：一年级没有提出构段要求，但在学习《冬天是个魔术师》一文中出现了每一自然段第一句话均为“冬天是个魔术师”的总写句，随后进行具体分写冬天如何变魔术，当时并未教学生总分概念，二上开始在《我们的玩具和游戏》中接触了全文的总分结构，二下开始从《美丽的武夷山》一课开始明确总分构段，到《迷人的夏天》则明确中心句，三上《葡萄沟》再次利用总分构段，三下《海底世界》、《小虾》也为总分构段，到《松鼠》则为全篇总分结构，随后还有《

2、林中乐队》和《三月桃花水》等文章。思想主旨:通过对武夷山美景的描写从关键词和比喻修辞手法中感受到武夷山的山美、水美，体会到入诗入画的感觉。学情分析1.过去学习中已对总分概念有所了解2.构段方式未接触，可采取读的方式体会，再拓展落实到生活场景的描写。教学目标第1课时：1、正确流利地朗读两篇课文，交流学习生字词语。2、明确文章描写对象。第2课时：1、学习《美丽的武夷山》中比喻句。2、从“令人神往”体会庐山云雾特点。第3课时：1.明确《美》一课构段方式。2.抓住《庐》与《美》相同构段方式。3.拓展写课间十分钟。相应教学策略第三课时：1.复习词语导入，揭示课题2.了解总分构段3.

3、运用总分构段写课间十分钟学习任务学习过程的导学要点（第三课时）目标细化基于教材结构的设计意图一、导入1、今天老师要带大家去游山玩水，想去吗？赶快登上火车准备出发吧！读生词。福建省西北部山峰随着玉柱石笋古朴游览漂行溪水环绕弯曲回转造型奇特山势险峻缓缓地徐徐地风景画开火车读词语2、在大家的朗朗的读书声中，我们来到了第一站———福建省西北部——美丽的武夷山！让我们翻开语文书p34，去领略这里的迷人景色吧！请大家自由读课文，读到你喜欢的地方可以多读几遍。3、同学们，武夷山的什么景色最吸引你呢？把你喜欢的语句读给大家听一听！二、同学们，武夷山的什么景色最吸引你呢？把你喜欢的语句读给

4、大家听一听！板书：山、水、山水相依、入诗入画是呀，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！这里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。孩子们，让我们赶紧走进山中去看看吧！齐读第二段，边读边想：武夷山的山美在何处？其实武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。你发现武夷山山有什么特点，能用课文中的语句来概括吗？（板书：奇、险）为什么说武夷山造型奇特呢？在这一段中，作者用了三句话，就写清楚了武夷山的特点。第一句先总写山的特点，第二句和第三句再分别具体描写奇和险，像这样围绕第一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为总分的构段方式。板书总分结构。同学们，美丽的武

5、夷山令人流连忘返，但接下来，让我们一起来到江西，欣赏庐山的云雾，相信会带给你另一番滋味。不过接来下的活动要请孩子们分小组游览了。为了游览得更加尽兴，孩子们自己要先做好准备——自主学习：1、自读短文，找出庐山的云雾的特点，用笔圈出来。2、结合《美丽的武夷山》的学习，想一想，作者是怎样将庐山云雾的特点写得生动、具体的？3、小组交流你的收获：总分的构段方式；按照从上到下的顺序，按照云雾弥漫山谷和遮挡山峰时的顺序来描写雨雾；用上了比喻句。4、感情读一读大家真会动脑筋！那就让我们在文字中去感受庐山云雾的魅力吧！同学们通过今天的学习，相信你已经学会了总分的构段方法，为了生动表现事物特

6、点还可以用上比喻句。你们能不能运用今天学到的方法自己试试写一段话呢？看，这是一位小朋友画的课间十分钟，你能用上总分结构来写一写这丰富多彩的课间活动吗？老师给出重点词，如活动丰富多彩，如热闹，如开心等。注意还要用上比喻哦！一、复习词语导入，回顾课文内容。二、初识总分结构三、学习《庐山的云雾》四、从了解到运用通过抓住描写景物特点的关键词分析认识总分结构通过拓展学习再次明晰总分构段通过描写生活场景运用总分构段五、总结