看图写话《小猴坐船》

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1、小猴子坐船习作目标：1.教给学生观察多幅图的方法。2.通过观察图画，画中环境、人物、动作、语言，引导学生想象小猴子的心理活动，说了什么，完成语言补充训练然后引导学生完整的讲出图画故事。3.通过教学使学生知道遇到问题不仅要动脑筋，而且动脑筋时要全面的考虑问题。4.通过让学生看图讲故事提高孩子们的口语交际能力。过程：一、谈话导入，激发兴趣。今天老师给大家带来了两个小伙伴看看他们是谁呢？（贴图两只小猴）他们是怎样的两只小猴呢？快来夸夸他们吧！（生回答）他们就藏在我们的语文书中快去找找吧！打开课本73页，请同学们按照图画

2、顺序从头到尾观察一遍图画，看看他们身上发生了一件什么事，小猴在什么地方干什么？（指名讲故事）把事情梗概弄明白，明确船里是积水。二、逐图细看、细致观察。对呀，就是这么一件事怎样才能把故事讲的生动精彩呢？首先我们要细致的观察就是看图（师生板书；看———仔细观察）1.那我们先来观察第一幅图，谁在什么地方干什么？天气怎样？（分别从环境、人物表情、动作，从整体到局部一一观察）2.出示第二幅图雨越下越大，小猴子看到了什么？（按照上图办法观察图画）3.出示第三幅图：总结看图方法4.出示第四幅图：（引导学生观察三、四幅图）真不错

3、，通过细致的观察我们把图看明白了，那这样就能把故事讲精彩了吗？对了，还有一把金钥匙就是：想根据图画展开丰富合理的想象。（板书:想———合理想象）从哪些方面去想像呢？（板书：环境、动作、表情、语言、心理）让我们跟着老师插上想象的翅膀一起去讲故事吧！二、细致观察，合理想象。1.出示第一幅图（师指导想象指名说）2.出示第二幅图（师提示生自由想象自己说一说）3.出示第三、四幅图（提示，同桌交流表演）4.引导讨论：图画看完了，小猴子动脑筋了为什么还把事情弄糟了？总结：两只猴子确实动脑筋了但是他们光想着水从洞里流下去，没想到

4、船外还有更多的水会从洞里冒出来，动脑筋一定要考虑全面，三思而后行。5.故事讲完了，你能把四幅图连起来讲完整的故事吗？6.先给故事起个名字吧！（课件）小组五人合作自由交流讲故事，并推荐一位同学上台讲故事（生生评价、师生评价）7.你觉得故事怎样才能讲的更精彩？（交流板书）四、总结今天同学们用自己善于观察的眼睛展开了想象的翅膀，把这个故事讲的非常生动。而且，还明白了遇到问题要勤于动脑，动脑筋时还要全面的考虑问题，不然反而会把事情弄糟的道理。五：作业超市1、你能把精彩的故事写出来吗?试着写一写吧！2、把小猴子的故事讲给爸

5、爸妈妈听。