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时间:2019-06-14
《古诗《早发白帝城》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、北师大版二年级下册早发白帝城高艳2017.3.24教材分析:这是唐代诗人李白写的一首千古名诗,全诗共4行2句,写诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉悦心情,前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城,顺长江而下,一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写三峡两岸树木中猿声响成一片,走出很远仿佛还能听见,整首诗写得轻灵飞动,生动地传达了诗人的喜悦心情。教学目标知识与技能:利用多种认字方法认本课3个生字,会写5个生字。过程与方法:通过反复诵读,背诵古诗。情感态度与价值观:理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。重
2、点与难点:重点:有感情地朗读、感受诗的意境美。难点:体会作者乘船东归的愉快心情。学情分析:学生在熟读的基础上,能够背诵古诗,进而理解诗人的愉悦心情。学生在学习本课时,看插图、看视频、配乐反复吟诵课文,体会诗人的心情。“发、朝、还、重”四字是多音字,可以通过组词区别字音。教学时间:一课时教具准备:多媒体课件教学过程:一、知诗人、解诗题。1、同学们,大家知道李白吗?谁能用一句话概括一他呢?(课前布置了资料搜集),(幻灯出示李白头像)我们已经学过不少李白的诗,你会背哪一首,背给大家听一听,指名背,今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》。师板书课题,
3、指导“帝”字的写法及字的演变过程。2、齐读课题,你知道课题告诉我们了什么信息?3、指名回答,释义:早—早晨。发—出发。白帝城—在今四川奉节东白帝山上。这个诗题合起来意思是:李白早晨从白帝城出发了。过渡:那李白要干什么?他又要到哪里去呢?他又是在什么样的情况下写的这首诗,大家想不想听一个古诗呀!师配乐讲故事(提前录制好音频)我叫李白,是唐朝人,我觉得自己就是一个倒霉蛋。满怀一腔为国为民的热血,刚刚到永王李璘那里准备好好大干一场,结果这个李璘就被皇帝判为谋逆之罪,我也被牵连入狱,流放到那偏远的夜郎之地劳动改造,沿途经过了地势险要的江陵,逆流而上到达白
4、帝城,15个月颠沛流离的生活让我伤心,难过,我不禁在想:老天为何对我如此不公。当我坐在船上自怨自艾之时,差使突然飞马来报:我被皇帝赦免了,不用再去夜郎了!我不是在做梦吧!我自由了,我无罪了,我觉得自己就像一只刚刚逃出樊笼的鸟儿,兴奋喜悦之情溢满我的胸膛,周围的一切都显得那么美好起来,我立即让船夫调转船头,顺流而下,返回江陵,啊!我真想把周围的一切用诗歌写下来呀!途中使写下了一首千古名篇《早发白帝城》二:抓词语,明诗意一)、知道朗读。1、谁想为大家读一读这首诗?师引导:你读的棒极了,能不能说一说,你在读的时候,注意了那些字的读音?3.学习多音字“发
5、、朝、还、重”进行区别字间,分别口头组词。4、你是个很细心的孩子,但老师还想在听一位同学读一读,这次要读出节奏来!5、大家一起来读。6、请同学们拿出铅笔,为这首古诗画出节奏。7、古人诗:诗歌诗歌,诗和歌是不分家的,那你们想不想听一听这首诗是怎么唱的呢?(播放视频《早发白帝城》链接)。学生欣赏歌曲。二)、释词解意过渡:让我们再深入的读一读古诗,你读懂了什么?1、出示古诗内容、学生质疑,你有没有不理解的词语或句子呢?让我们小组合作一起解决它们!(分小组讨论古诗中的词语和句子意思)大家可以边说边在书上记录。1、我们了解了词语的意思,哪位同学能用自己的语
6、言为大家说一说这首古诗的意思?3、提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间到?板书:白帝城——江陵4、诗人在途中看到了什么?听到了什么?感受到了什么?①红日东升②猿声长鸣③小舟轻快。请大家发挥想象,回忆刚才的视频,你觉得诗人还会看到什么?听到什么?感到什么?5、结合诗人写这首诗是的背景,大家想一想,诗人是怀着一种什么样的心情写的这首诗?(喜悦,畅快)师板书。6、那你能不能用这样的感情读出这首诗呢?先指名读,在集体读。7、学唱古诗:俗话说、唱的总比说得好听,那我们想不想一起唱一唱这首诗呢?(幻灯15链接视频)三、课堂总结1、今天,我们
7、一起学习了李白的这首早发白帝城,谁都会背诵它了,看来大家都非常用心,光会背了还不行,还要会写它。2、布置作业:1)、书写本课生字。2)、背诵并会默写这首古诗。3)、这节课,我们一起学习了李白的《早发白帝城》,中国是诗的国度,朗读是中国诗歌艺术的最高峰,课外同学们多收集一些唐朝的诗读一读好吗?板书设计:早发白帝城辞还啼过白帝城-------------------江陵愉快
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