亮眼睛学写话

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1、亮眼睛学写话教学设计铁中府河学校杨琴琴一、教学目标1.培养看图写话的兴趣2.在写话时能够运用在生活中或阅读中积累的词语3.根据图画情景进行合理想象，能够完整写出图画内容二、教学重难点1.在写话时能够运用在生活中或阅读中积累的词语2.根据图画情景进行合理想象，能够写出几句话三、教学准备课件、写话本导课四、教学过程（一）谈话导入：1.这节课咱们要学习的内容是“亮眼睛学写话”。接下来，我们先要一起玩儿一个游戏，游戏名字叫做：看图讲故事2.故事由谁来讲呢？不是由我来讲，而是由大家来讲。（二）环节一:观察图一1.瞧，咱们故事的主人公来

2、啦，它是谁呢？（出示图一）对，就是小蚂蚁。（板书小蚂蚁）2.请大家仔细看图，这是一只什么样的蚂蚁？（力气大、骄傲、自信、黄色）你们观察可真仔细，看来你们都有一双亮眼睛。（三）环节二：细读图二1.今天这只小蚂蚁想邀请大家和他一起去旅行，但是它有一个请求：请大家把它一路上遇到的事情记下来，说给更多的人听！你们准备好了吗？走，咱们和小蚂蚁一起出发吧！（出示图2）2.瞧，小蚂蚁遇见什么？（形状、气味儿）生说：骨头（板书骨头）。师追问：那你们看看这是一根什么样的骨头？（又大又粗，香味儿、还很重）3.遇到这根骨头后，小蚂蚁是怎么做的？（

3、搬）生：搬走、搬回家、搬回洞里师追问：小蚂蚁会怎么搬？（着重指导动作描写，表演加想象）生：搬，它用手抓住骨头使劲地、用力地往前拉。师追问：你觉得小蚂蚁为了搬走骨头还会用到什么动作？先和和同桌说一说。谁来给大家说一说？预设：引导学生说出推、拉、拽、顶……若说不出来，则可请生借助小骨头表演，引发想象（师：哪位小朋友愿意帮助小蚂蚁来表演它搬大骨头的动作）。再请生说。师：是啊，虽然小蚂蚁用尽全身力气，又是拉、又是推、又是顶，累得满头大汗，但是这根骨头还是纹丝不动。猜一猜这只小蚂蚁把骨头搬走了吗?（生猜，师出示图三）（三）环节三：细读

4、图三1.师：亮眼睛请看图三，这只小蚂蚁把骨头搬走了吗?搬不动，小蚂蚁会怎么办？生：请人来帮忙2.师：请认真看图，小蚂蚁请来小伙伴或兄弟姐妹，蚂蚁们会怎么搬骨头，（引导说出有的、有的、还有的句式以及虽然…但是…的句式）。3.搬回洞里后还会有什么发生？小蚂蚁会怎么想？4.总结：大家都有一双亮眼睛，把图看得很仔细，把故事讲得真动听！(四)环节四：整体复述故事师：接下来请你把小蚂蚁的故事连起来，完整的说一说！（1）先把这个故事在四人小组中说一说（2）全班交流，补充（3）谁能给这个故事取一个好听的名字？（五）环节五：总结讲故事的方法师

5、：我们是怎样把这个故事说清楚的？生回答，师带着补充总结：首先要仔细地看，然后要大胆地想，最后还要用上优美的词语和句式清楚地说。（板书看、想、说）（六）环节六：写话练习（15分钟）师：接下来，请大家翻开写话本，把我们把刚才的话写下来吧！不会写的字可以请拼音朋友来帮忙，如果能用到刚才说的优美的词和好的句式就更好了。（放音乐）提醒坐姿！（七）环节七：读一读现在我们请同学来读一读自己写的故事吧！大家一起听一听，评一评。要求：格式是否正确？（标题第一行正中间；开头空两格）写清楚了吗？（时间、地点、谁在干什么？结果怎么样？）用了平时积累

6、的好词、好的句式吗？标点符号使用正确吗？（八）作业布置请把你写的故事读给爸爸妈妈听！