习作教学——《下课了》

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1、二年级下册看图写话《下课了》教学设计教学目标：1、观察画面，看懂图意，能展开合理的想象。2、能用正确流利的句子清楚表达图意，适当运用比喻或拟人手法。3、试用“总—分—总”的写作方法描写，正确使用标点符号。教学重点：能展开合理的想象并正确流利地表达图意。教学难点：正确流利地表达图意教学过程：一、谈话导入同学们，我们班级的假日小队计划去敬老院开展送欢乐活动，一位同学把下课后的校园画成了一幅画准备送给老人，画的名字是《下课了》，如果请你把这幅画介绍给老人听，你想怎么说？请你想一想，一会儿说给同学听。二、整体观察，看懂图意。指名交流，请你认真听，再说一说你听到了什么？你补充什么？预设1：下课了，同学们

2、到操场上玩。指导：“玩”可以换个什么词？活动。预设2：下课了，同学们高高兴兴地跑到操场上活动。预设3：叮铃铃的铃声响了，同学们高高兴兴（争先恐后）地走（飞奔、跑）到操场上，（平静的）校园里顿时热闹起来。他们有的浇花、有的打篮球、有的帮老师抱作业、有的画板报、有的玩双杠、还有的边看书边聊天。指导：因为画面中活动很多，只要选取主要的几个说就可以，其他的可以用省略号表示。他说清楚了吗？你能再完整地把这幅图说一说吗？三、细致观察，合理想象。1、同学们从整体上观察这幅图，说得清楚又明白。对这幅图的介绍如果只说这些活动，老人们能感受到校园的热闹和欢乐吗？那怎么办？学生自由发言（预设：不能，要再说说各种活动

3、。）2、从各种活动中选择一个你熟悉的活动具体说一说，让我们先来看这个画面，请你仔细观察，和同桌讨论一下他们在干什么？是怎么干的呢？学生思考。哪位同学说一说？根据学生发言情况，指一名学生表演浇花的动作。指名交流。请你认真听，他的发言好在哪儿！你要怎么说？预设：（1）他说出了小姑娘心里的话。【心想：小花，快快长大】（2）他给旁边的两位同学配上了音。【……】（3）他关注到了这些同学的动作。【弯、拿、浇】（4）他还注意到了人物的表情。【微笑】谁能把他们的发言连成一段完整的话？同学们，你们通过观察画面上人物的动作和神态，对人物的语言和心理进行了合理的想象，让静止的画面好像动了起来，用这个方法，我们也可以

4、来介绍其他的活动，现在，你能把整幅图和自己喜欢的一个活动结合起来说一说吗？同桌合作学习。指名全班交流。如果你是老爷爷，听了他的介绍，你觉得这是个什么样的校园？可以从积累本上找合适的词语。同学们，老爷爷的感受就可以作为结尾呢。四、流畅表达、下笔成文。我们的介绍让老人们感受到了校园的热闹和欢乐，说明我们说清楚说明白了，把它写下来，就是一篇很好的解说词呢。写话前，你有什么要提醒大家的吗？写话的时候，可以分三部分来写，第一部分整体介绍这幅图，第二部分具体介绍一个活动，第三部分写感受。现在，开始写吧。学生完成写话。展评。根据评价表，谁来评一评他写的话可以得到几个笑脸？五、修改（自读后修改）。板书设计：下

5、课了（提前写好）时人地事有的……有的……有的……还有的……语快快长大浇花动弯拿浇心心想神微笑兴高采烈丰富多彩