编写动物童话故事

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1、《编写动物童话故事》教学设计陇西县渭阳小学雷锐一、设计理念：新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。二、教学目标：1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。3、使学生在创作童话的活动中

2、，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。三、教学准备：作文课件四、教时：1课时教学流程：一、播放各类动画主题曲导入，扩展思路。1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。同学们，你们爱读童话吗？谁来把你最喜欢的童话讲给大家听一听。2.指几名学生讲童话，只说故事名字。3.同学们真了不起，读了这么多童话故事，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？[“兴趣是最好的老师”，抓住学生的兴趣所在，就能调动学生创编的积极性，因此，本环节紧扣学生的喜好，让每个学生都有话可

3、说，有话争着说。]二、阅读体验，尝试边读边讲，发现童话的特点。1.读故事，童话有什么特点呢？2.大家边听边想，老师是怎样把这个故事写具体的，好不好？3.同学们听得真仔细，编写童话故事时，要说清楚哪些内容呢？三、明确要求，指导创编。1、出示要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。2、看图，设计自己的故事主题。比如说：我要编聪明的小猴与愚蠢的鳄鱼之间发生的故事；我要编谦虚的足球与骄傲的气球之间发生的故事，等等。[引导学生从动物、物品的性格、特征等方面去练习说是什么样的动物或物品，一方

4、面打开了学生词汇之门，让学生学会运用词语规范说话；一方面为学生创编具体的故事打下一个基调。]3、在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请四人小组共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。4、创编故事。教师巡视，参与指导。5、全班交流、评价。四、比较语言，编写生动。1、出示语段1：“怎么办？”小羊对大灰狼说：“请你唱支山歌给我听吧！”2、出示语段2：“嗯，怎么办呢？”小羊灵机一动，装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌给我听啊？”比较一下两段话有什么不同，哪段更好？为什么？3、教师小结：写出了人

5、物的语言、表情、心里活动可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。4.现在就请拿起笔，写下你创作的童话故事《小老鼠与机器人》[学生通过对两段语言文字的比较感悟，知道怎样把文章写具体生动，从而引起学生在习作时注意运用自己积累的语言。]　五、板书设计：                      编写童话故事                        时间     起因     语言地点     经过     动作人物      结果     表情事件               心理活动