北师大版小语第五册《我想》教学设计

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1、北师大版小语第五册《我想》教学设计教学目标　　1.认识文中13个生字，并能理解“花苞、汲取、柔软、篷帐”等词语的意思。　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。教学重点：使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。教学难点：.鼓励学生大胆想像、仿照课文第三节再续编一段。　　　　教学过程　　（一）创设情境、导入新课　　1、播放歌曲《种太阳》。　　（上课伊始，把学生带入一种轻松愉快的思想境界，激起学生展开想像的欲望。）　　师：听了歌曲你对小朋友种太阳的想法有什么要说的呢？　　师：同学们的想像力可真丰富

2、，想像和幻想可以说就是你的愿望，我们先来学习第一篇课文《我想》并板书课题。　　（二）初读课文，理解字词　　1.自己先独立读文，一边读一边用自己喜欢的方法解决不认识的字和不理解的词。　　2.和同桌互相说一说你又学会了什么？　　3.大屏幕打出重要的词所在的句子，让学生结合上下文理解词意。　　（1）带着一串花苞，随着风儿悠荡。　　（2）伸进湿软的土地，汲取甜美的营养。　　（3）长成一座绿色的篷帐。　　（4）看白云多柔软，瞧太阳多明亮。　　（三）细读课文、理解意思　　1.同桌读课文，讲一讲自己读懂了什么？读时想到

3、了什么？还有什么不明白的？　　2.全班交流小组内无法解决的问题。　　（1）遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？　　（2）为什么还要和爸爸、妈妈商量商量……）（四）品读课文，加深理解　　1.师生分别选择自己喜欢的小节有感情地朗读，师生互相评一评哪些地方读得好？还有什么不足之处？　　2.学生练读。说一说每小节写的是什么？3.尝试背诵。（五）发挥想像拓展延伸　　1.师：你的愿望是什么？你们想不想仿照本文第三小节续编一段，把你的愿望也表达出来（比如画出来、朗读出来、写下来都可以）　　2.个别学生上台表演朗读，展示

4、自己的愿望　　（六）欣赏图片、渗透思想教育　　3.师小结