在庆祝第二十八个教师节暨“三名”活动表彰大会上的讲话

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1、在庆祝第二十八个教师节暨“三名”活动表彰大会上的讲话许中伟（2012年9月10日）各位老师、同志们：春播金种三千圃，秋收硕果满桔都。今天，我们满怀丰收的喜悦和新学年更加美好的畅想，在这里隆重集会，共同欢庆第二十八个教师节。在此，我谨代表县委、县政府向全县广大教师、教育工作者和离退休教师致以节日的问候！向受表彰的模范代表们表示热烈的祝贺！向所有关心、支持教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢！我来南丰工作已经五六个年头，在这期间走访了教育系统相关部门和学校，接触了一批教育工作者，让我对南丰教育有了较深的了解，也让我对南丰教育有了很深的感情，我为南丰教育战线师生员工良好的精

2、神风貌感到振奋，也为南丰教育近年来所取得的良好业绩感到欣慰。当前，县区之间-9-进位赶超、竞相发展的态势十分激烈，从短期来看，一个地方的发展主要看经济指标；从长远来看，一个地方的变化还要看综合实力，而综合实力的提升关键靠人才，归根到底靠教育，可以说发展教育就是发展地方经济，教育发展就会推进社会不断进步。因此，在人才资源成为最重要资源的今天，我们应当比以往任何时候都要更加重视教育，更加支持教育，更加努力地发展教育。下面，我简要回顾2011年全县教育工作，并就做好当前和今后一段时期全县教育工作谈几点意见。一、在肯定成绩中寻找差距，为办好一流教育增强引导力一年来，全县教育战

3、线广大干部职工认真贯彻落实党的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，牢记使命，开拓进取，各项工作取得了较好成绩，体现在“五新”。1、教育投入有“新增长”。我们坚持教育优先发展的原则，多渠道筹措资金，不断加大教育投入。2011年，预算内教育经费总支出占财政总支出的17.94%；预算内教育财政拨款高于财政经常性收入增长比例18.18个百分点，预算内义务教育财政拨款高于财政经常性收入增长比例10.47个百分点；中小学在校学生人均教育经费比上年增长了33.07%。2、办学条件创“新面貌”。我们大力实施薄弱学校改造、学前教育推进和教育园区建设“三大工程”，累计完成投资4355万元

4、。迎接省检期间，县财政还投资500余万元，为全县中小学及县幼儿园按省颁标准配备了各类教学仪器、图书、远程教育装备，中小学校容校貌得到全面改造。3、教学质量上“新台阶”。我们顺利通过了新一轮省政府教育工作督导评估，高考成绩在高考人数下降的情况下，一本、二本上线率与上一年基本持平；中考700分以上人数32人，600分以上人数达439人；职业学校办学条件大幅改善；-9-小学素质教育顺利开展，学生评价机制积极推进；幼儿保教质量明显提高，办园设施日臻完善。“三名”活动取得一定成果，涌现出一批“名校”、“名师”、“名生”，今天受表彰的“三名”活动先进单位和个人就是其中的代表。4、

5、民生工程达“新水平”。我们坚持民生投入向教育领域倾斜，严格落实各项助学政策，保证了社会最基本的教育公平，做到不让一个孩子因贫困而失学、辍学。2011年，免除了近4万名中小学生学杂费和教科书费，为3358名义务教育阶段家庭经济困难寄宿生发放了生活补助，资助了1644名普通高中贫困家庭学生，为376名中等职业教育家庭经济困难学生发放了助学金，资助了158名考入普通高等院校的贫困家庭学生，为1363名考入普通高等院校的学生办理了生源地信用助学贷款。5、尊师重教成“新氛围”。2011年，全县培训教师3600人次，促进了教师队伍健康发展。提高教师绩效工资3600元，进一步激发了

6、教师的工作热情，今年我们继续提高3600元。各乡镇对教育投入的热情不降、力度不减，多数乡镇在财力紧张的状况下，仍然千方百计挤出资金，积极主动为学校建设征用土地、配套资金、增添设施，仅迎接省检期间就投入2000多万元用于改善办学条件。县直各部门在学校项目建设、教育惠民政策的落实、校园周边环境整治、社会舆论引导等方面做了大量实实在在的工作。广大干部群众对教育工作的重要性认识进一步提高，形成了“-9-党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣、师以从教为乐”的良好氛围。这些成绩的取得，是各级党委政府高度重视、关心教育的结果，是全县人民和社会各界倾力支持、合力共为的结果，更是全

7、体教育工作者锐意进取、无私奉献的结果。特别是今天受到表彰的同志，都是长期坚守在教书育人第一线，不讲条件，不论待遇，对教育工作倾注了满腔热情，付出了艰辛劳动，取得了突出成绩，赢得了全社会的尊敬。在此，我向大家道一声：谢谢你们！老师们，你们辛苦了！在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，当前我县教育工作与兄弟县市相比，与人民群众的期望相比，还有较大差距。一是教育总体发展水平还难以适应经济社会发展对人才的需求，难以满足人民群众接受优质教育的期盼；二是学前教育相对薄弱，义务教育还不均衡，县城大班额问题没有得到根本解决，高中阶段优秀生源外流比较严重，教育教学质量有