在企业领导干部专题培训班开班仪式上的讲话

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1、在XX集团企业领导干部科学发展观专题培训班开班仪式上的讲话党委书记、董事长XXX(年月日)同志们:开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署和重大举措,是集团公司应对当前国际金融危机、深化改革促进发展的重要保证。集团公司已于3月11日召开了学习实践活动动员大会,所属各企业动员大会也已全部召开完毕。今天,XX集团企业领导干部科学发展观专题培训班开班了。举办这次企业领导干部专题培训班,正是我们深入贯彻落实市委、市国资委精神,确保集团公司学习实践活动顺利进行的重要措施,也是集团公司学习实

2、践活动领导小组部署和启动学习实践活动的关键环节和实际步骤。为搞好这次培训,下面,我提四点要求:一、深入学习,认真领会,准确把握学习实践活动各项要求这次学习实践活动是全党政治生活中的一件大事,也是一项严肃的政治任务,政治性、政策性都很强。我们要从市委市政府工作大局出发,从集团公司改革发展实际出发,进一步深化对集团公司开展学习实践活动重大意义的认识,增强责任感使命感,把思想和行动统一到市委、市国资委8的重大决策和部署上来。要通过这次培训,把各级领导的重要讲话精神、中央和市委文件学习好,吃深吃透;把市国资委学习

3、实践活动文件精神把握好,弄懂弄通;把集团公司学习实践活动每一阶段的具体部署、每一环节的工作要求掌握好,抓准抓实,切实提高自己的思想水平、理论水平、政策水平和组织协调水平。主要从以下四个方面来把握:在指导思想上。市委、市国资委对开展学习实践活动的要求十分明确,概括起来就是,高举一面旗帜,即中国特色社会主义伟大旗帜;突出一个主题,就是深入学习实践科学发展观;围绕一个总要求,就是“党员干部受教育,科学发展上水平,人民群众得实惠”;抓好“三个着力”,就是着力转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念,着力解决影响

4、和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题,着力构建有利于科学发展的体制机制;坚持四条主要原则,就是坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主;实现四项目标,就是提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展。我们必须准确把握关于学习实践活动的总体要求,按照市国资委的统一部署,认真开展学习实践活动。在目标要求上。要努力达到提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展的“四句话”目标要求。对于集团公司来说,核心目标是科学发展上水平。按照市国资委提出的

5、“推动国资结构优化,实现国企科学发展”8的总要求,以“科学发展,挺进千亿”为主题,认真贯彻落实“314”总体部署,紧紧抓住国发【2009】3号文,国务院十大调整振兴纲要,股份上市以及千亿集团规划方案的机遇,紧紧围绕集团2009年工作会议精神,推进实施“四个三”工作。实现机电集团经济平均增速不掉队,职工收入不减少的目标。通过学习实践活动,使各单位科学发展的思路上水平、领导科学发展的能力上水平、化危为机迎接新发展的竞争力上水平、党建工作上水平。   在主要原则上。要准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群

6、众路线、正面教育为主”四条主要原则,其中最为关键的就是突出实践特色。要紧紧围绕科学发展主题,紧密结合企业实际,确定活动的实践载体。以实践推动发展,以发展深化实践,使企业发展基础进一步筑牢,发展方式进一步转变,发展动力进一步增强,发展质量进一步提高,发展保障进一步坚实。当前最大的实践、最重要的实际就是积极应对金融危机,科学谋划“千亿集团”,把学习实践科学发展观与实现打造“千亿集团”紧密结合起来,保持企业平稳较快发展,从而为本市乃至全国经济发展做出更大贡献。在总体思路上。根据市国资委8学习实践活动领导小组的要

7、求,结合自身实际,确定了集团公司开展学习实践活动的总体思路,这就是:准确把握中央关于开展学习实践活动的指导思想、主要原则和目标要求,紧紧围绕科学发展上水平这个核心,抓住各级领导班子和党员领导干部这个重点,突出实践特色,以总结、理清、深化、完善科学发展的思路、解决改革发展稳定最突出问题为载体,以推进打造“千亿集团”步伐为目标,把保持平稳较快发展作为首要任务,努力使学习实践活动成为克服困难、战胜挑战的信心工程,成为深化改革、推动发展的实践工程,成为关注民生、构建和谐的满意工程,充分发挥市属国有重点企业顶梁柱作

8、用,为促进国民经济平稳较快发展作出新贡献。二、突出重点,注重实效,扎实推进学习实践活动   这次学习实践活动要做的工作很多,要突出重点、注重实效。从组织工作角度看,整个集团公司学习实践活动要紧扣一个主题,突出两个特点,抓好三个阶段,提高四种能力,实现五个成效。紧扣一个主题。这次学习实践活动要紧紧围绕科学发展上水平这个核心,紧扣“科学发展、挺进千亿”这一主题,以“抓好三大调整,推进三个优化,打牢三项基础,实现三个突破”为实践载体

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