体育艺术学科教研组发展规划（2009——2011）

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1、体育艺术学科教研组发展规划（2009——2011）教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，是校长通过教务处行施教学领导和教学质量管理的组织保证。教研组的基本任务是：以教育改革为中心，以“教书育人”为出发点，开展各项教学、教学研究和教育改革实践活动，不断提高本学科全体教师为社会主义建设服务的积极性和创造性，不断提高他们的学科专业水平和教学实践能力，从而进一步提高奔学科的教学质量。教研组的职能是：（1）计划组织。确定工作目标，妥善安排阶段、学期、学年的各项教学研究活动；（2）检查调节。对本学科的教研工作过程和工作状态进行经常的检查、调节；（3）整体协调

2、。充分发挥本学科全体教师的献身精神和科学精神，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。一、情况分析我校体育组是一支优秀的团队，老中青三结合，共有教师11位，其中5位女教师。高级教师6人。是一批教学能力强、教科研水平高、善于学习、不断探索、锐意进取的中青年骨干教师。组内创新意识较强，注重自己专业的发展。2、我校体育学科历来重视课堂教学的研究，有非常好的教科研基础，有规范的教研机制，教学常规这块抓得比较实，比较到位，学校交给的各项任务执行的比较好，体育竞赛、群体工作有声有色，注重备课组建设，围绕新课程标准开展了形式多样的教研活动，学校还组织了一批教师参加各级各类新课程培训

3、，这些举措为贯彻落实新课程精神，推进课堂教学改革积累了经验。我校还进行了《体育课程内容资源重组与开发的教学实践与研究》的课题研究，它将对体育课改教科研起到促进作用。3、我校运动场地设施总体情况是比较好的，有一个400米的塑胶田径场，室外篮球场7个，室内篮球场1个，2个室外排球场，乒乓球房1个，健美操、韵律操教学用的室内场地1个，同时，各个项目所需的器材数量充足，完全能满足教学的要求。二、课程建设与教学发展目标1、根据《学生体质健康标准》精神和浙江省的要求，结合我校师生实际，努力推动竞技运动项目教材化改选，积极开发本地民间体育教学资源。具体操作中，实现基础型课与选择项目课的

4、有机结合，即在每周二次体育课中，安排一次基础型课，以达成新课程教学目标；安排一次重点选择项目教学（其中：男生以篮球、女生以排球作为选项主体；结合民族民间体育活动形式），以达成学校“选择教育”和个性化教学目标，落实民族体育文化教育意图。力争经过3年的探索、实践，总结提炼出校本体育特色课程。同时，实现拓展型课与研究型课的有机结合，即一次安排拓展型课，发挥组内各位教师的专长，分门别类、花式齐全地设项开课，供学生选择，满足学生的学习需求；一次研究型课，在结合教师个人特色的基础上，发挥教学研究专长，开设丰富多彩的体育研究型课程，使学生在锻炼中掌握体育技能和健身方法，强化“珍惜健康、

5、珍爱生命”的观念，为他们终身体育奠定良好的基础。2、课程整合，在原有基础上，分层次、分专项，重点在篮球、足球、乒乓球三大项目中选项，篮球这一模块由赵未名老师负责课程介绍、单元教学计划及评价标准制定，分初级班、中级班、提高班，足球这一模块由王坚强老师负责课程介绍、单元教学计划制定及评价标准制定，分初级班和提高班，乒乓球这一模块由朱根年老师负责课程介绍、3单元教学计划制定及评价标准制定，分初级班、提高班。将形成的男生体育课程设置在全校男生中进行介绍宣传，让学生根据自己的兴趣爱好、专项基础进行选项选班，我们在学生选课人数确定后制定学期及学年的教学计划，促进以学生为主体的体育课堂

6、教学改革。立足于创设多元结构、选择学习的课堂氛围，实现开放拓展、师生互动的教学环境；关注学生的兴趣，为学生提供个性化服务；发挥学生参与运动的主动性、创造性，促进学生卓越发展。通过民族精神教育，传承民族体育文化，激发学生爱国主义情怀；通过生命教育，唤起学生热爱生命、刻苦锻炼、强健体魄的强烈愿望。我们将挖掘民俗体育、新兴体育运动项目引入学校体育课程的开发与利用。这一模块由章小平、邓幼玲、徐凡、刘佳静、唐如玉负责竹竿舞、剑舞、太极拳、体育舞蹈、空竹、飞盘、花样跳绳、健美操、搏击操、瑜伽等作为学生的主要教学内容。教学备课组分工合作，每个教师负责一至两个项目的课程介绍、课程单元教学

7、计划的制定、确定课程评价标准体系等。将形成体育课程设置在全校进行介绍宣传，让学生根据自己兴趣爱好进行选课。3、建立问题小组。征集问题，确定每周的教研内容，以调查、理论学习的方式收集问题以问题的牵涉面是大还是小来确定中心教师，负责教研活动的运作。每个教材实施过程中作好记录、写好小结，及时修整。4、开展课堂教学研究。体育教学抓两头，一抓学生的体育基本素质，身体健康水平，课堂上开展素质练习，以田径必修课为核心内容，抓身体素质。二抓学生的兴趣爱好，注重学生个性发展，通过学生兴趣选项，通过学生兴趣浓厚的球类运动，通过班与班之间、年级与年