23日在全国测绘地理信息宣传工作会议上的总结讲话

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1、在全国测绘地理信息宣传工作会议上的总结讲话国家测绘地理信息局副局长宋超智(2012年3月23日)同志们:  上午好!经过大家的共同努力,全国测绘地理信息宣传工作会议就要结束了。本次会议的召开正如刚才三位召集人在发言中所讲,时机好、形式好,主题鲜明、内容丰富。会议的召开,对于进一步加强新时期测绘地理信息宣传工作具有积极意义。下面我从两个方面对本次会议做一个简要小结。  一、会议的主要成效及特点  本次会议回顾了近两年来测绘地理信息宣传工作的成就和经验,分析了当前测绘地理信息工作面临的形势,明确了下一阶段的主要任务和重点工作。刚才几个小组召集人代表本组的发言,都对会议给予了充分

2、肯定。综合大家的意见,我认为,本次会议使大家对测绘地理信息宣传工作重要性和必要性的认识更加深刻,对当前测绘地理信息宣传工作面临的形势理解更加到位,对今年测绘地理信息宣传工作的重点任务把握更加准确,会议起到了认清形势、理清思路、明确任务、提振信心的作用。呈现三个特点:  一是领导高度重视,广东服务热情。国家局党组高度重视本次会议,会前徐德明局长专门作出批示,高度评价了近年来宣传工作取得的成绩,对进一步做好测绘地理信息宣传工作寄予厚望。本次会议也得到了各单位各部门的高度重视和积极参与,会议通知要求“分管宣传工作的负责同志或处室负责同志参会”4,但实际上参会代表大多为分管领导,不

3、少单位还是一把手亲自参会,还有不少单位主动要求增加代表名额。这些都充分体现了对测绘地理信息宣传工作的高度重视。本次会议得到了广东省国土资源厅、中山市政府和市国土资源局领导的高度重视和大力支持,他们抽调精兵强将、精心安排、周密部署,提供了优越的会议条件和优质的会议服务,确保了会议的顺利召开。借此机会,我代表国家局,对广东省国土资源厅、中山市政府、市国土资源局的支持和付出表示衷心的感谢!  二是时间安排紧凑,专家讲课精彩。这次会议虽然只有一天半的时间,但是内容丰富,指导性和针对性较强。尤其是中央建设学习型党组织工作协调小组办公室常务副主任、中宣部党建杂志社社长刘汉俊同志的专题讲

4、座,有利于我们准确把握当前全国宣传工作的总体形势,深刻领会中央对做好当前宣传工作的总体要求,进一步提升做好测绘地理信息宣传工作的能力水平。国家局办公室也计划尽快把刘汉俊社长的讲座资料整理出来发给大家。希望大家结合自身实际,认真学习、深刻领会,推动本单位本部门测绘地理信息宣传工作迈上新的台阶。  三是交流广泛深入,讨论十分热烈。昨天下午,广东等六个省(区)局分别结合工作实际作了交流发言,从不同角度介绍了本单位在开展宣传工作方面的成绩与经验。可以说,宣传工作做得好的单位有些共同的特点:一是领导高度重视,二是组织、人力、财力有保障,三是宣传工作者主动精神强,有一股子“铁头、铜嘴、

5、蛤蟆肚子、兔子腿”的执着精神,不气馁、不退缩地发挥作用,去赢得地位、感化领导、获得支持。如山西、湖北等省测绘地理信息行政主管部门专门成立了宣传中心,山西有14人、湖北有24人,湖北还专门从省电视台招聘2名专业新闻人员,这两个省都给予宣传工作充分的经费保障。新疆、陕西围绕大事件,组织大宣传,造成大影响,彰显了测绘地理信息的作用。吉林、广东借助网络新媒体,延伸宣传手臂,扩大测绘地理信息影响力。这六个省区的经验很有典型性和学习借鉴意义。今天上午,会议组织了分组讨论,大家发言积极踊跃,讨论非常热烈,纷纷围绕本次会议主题,结合本单位本部门实际,谈感想、谈认识、介绍经验、查找问题、提建

6、议、提措施,促进了交流、分享了经验。对于大家提出的意见和建议,会后国家局将进行整理分析,尽可能吸纳到今后的工作中或是尽可能帮助协调解决。  二、关于贯彻落实会议精神的几点要求4  一要认真传达,切实把会议精神落到实处。能否把会议精神贯彻好、落实好,关系到能否为宣传工作争取到更大的理解和支持,创造更好的环境与条件。因此,大家回去后要及时传达和学习这次全国测绘地理信息宣传工作会议的精神,尤其要向主要领导汇报徐德明局长的批示精神。要通过传达学习,进一步争取各方面对宣传工作的重视,增强做好测绘地理信息宣传工作的责任感和使命感,进一步明确和梳理当前和今后一个时期的宣传任务,进一步健全

7、本单位本部门宣传工作机制、经费投入机制,确保各项任务落实到位。  二要加强学习,不断提升宣传工作的水平。当前测绘地理信息宣传工作面临的形势和紧迫的任务,对大幅度提升宣传工作者的综合素质提出了迫切要求。我们要实现测绘地理信息宣传工作上水平、上台阶,要有效应对新媒体的快速发展,要使宣传工作保持与业务工作同样旺盛的发展力,不加强学习是肯定不行的。我们绝大部分宣传工作者并非科班出身,科班出身的又普遍缺乏测绘地理信息专业知识和实践体验,加之大多数同志又是兼职从事本单位宣传工作。因此,宣传工作者要把学习作为第一要务,勤学善思,

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