语文北师大版四年级下册学写儿童诗

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1、学写童诗《太阳》教案马家小学吴欢教学目标：1．通过各种方式的思维体操，开启学生的思维，培养学生的想像力。2．通过读诗、赏诗感悟儿童诗朗朗上口、想像丰富、充满童真、童趣的特点。3．激发学生尝试用儿童诗的形式表达自己的情感，增强创作的自信心。4.教会学生用不同的方法拟题。教学过程：一、大屏幕出示几组课文题目《花之咏》《爱我中华》《大地的话》《延安，我把你追寻》《沙漠之舟》《“扫一室”与“扫天下”》《天路》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《谁说没有规则》《梅花香自苦寒来》《为了谁》《春蚕到死丝方尽》《渴望读书的“大眼睛”》《小桥流水人家》《生命

2、生命》1、齐读题目2、师：这些题目有什么特别的吗？（引导学生归纳总结出这些题目分别使用的修辞手法：拟人、呼告、比喻、对比、反问、引用、借代、排比、反复）3、师总结：所以这些题目都是以不同的修辞手法拟题。当然用修辞手法拟题只是众多拟题方法中的一种，其他的拟题方法希望同学们以后能在学习中学会自己归纳总结。那你们觉得这样拟题好吗？好在哪儿？一、大屏幕出示一段话题者，额也；目者，眼也。秧好一半谷，题好一半文。题高则诗高，题矮则诗矮。1、齐读2、师：能谈谈你们对段话的理解和感受吗？3、师小结：题目是文章的眼睛，题好一半文，好的题目令文章充满精气神

3、，让人一看就有阅读的欲望。所以，要想吸引读者的目光，让读者有兴趣阅读你的文章，必须善于拟题。二、引出新知1、师：今天我们要写一篇赞美太阳的文章或小诗，该怎样拟题呢？可以借鉴用不同修辞手法拟题，当然老师也更鼓励同学们能开动脑筋，大胆创新，用其他方法巧取文题。1、学生拟题2、大屏幕出示题目：《光明使者——太阳》、《太阳的话》、《太阳的味道》《太阳，你是多么伟大！》、《赞美您，太阳》、《太阳妈妈和地球宝宝》……3、师小结：希望同学们以后在写作的时候也能探寻幽径，发现别样天地，学会巧取文题，让你的题目起到画龙点睛的作用。一、复习课文，读写结合1

4、、出示课文《太阳》，学生快速小声读。2、出示课文4、8自然段，让生用第二人称“您”来称呼太阳，读读这两个自然段。3、师小结：所以说我们和太阳的关系非常（密切），所以说，没有太阳，就没有我们这个（可爱的世界）。4、出示一组图片，引导学生说话：你们瞧，我们这个可爱的世界在太阳的哺育下，种子萌发出嫩绿的新芽；在太阳的照耀下，冰雪在消融，滴落在地，是被母爱感动的泪花；在太阳的轻抚下，树叶儿轻轻摇动，微微一笑，仿佛沉浸在甜蜜中……在太阳的亲吻下，小朋友们茁壮地快乐成长！5、师：老师也按捺不住激动的心情写了一首赞美太阳的诗，同学们想看吗？不过呀，这

5、首诗藏在下面几首诗中，需要同学们和老师心意相通，细细地品读，去把它找出来。能找出来吗？找出来老师有奖励哦！1、大屏幕出示几首关于太阳的小诗。2、看视频，听歌曲《种太阳》。3、师小结：听了这么多，看了这么多，说了这么多，你们的思绪是不是早已迸发出火化了呢？你们手中的笔是不是也蠢蠢欲动了呢？一、学生创作1、师总结：同学们，诗歌就像日常生活一样简单，就像红扑扑的笑脸一样可爱；它如高空明月一样触动我们心灵深处的那根情弦，如滔滔江水一样带着我们的思绪驰骋万里。只要你有敏锐的目光，善感的心灵，你们的笔尖就会流泻出美妙绝伦的诗篇，你们每个人都可以成为

6、激情澎湃的诗人。为了感谢你们与我一起度过愉快的诗歌创作之旅，为了感谢你们以儿童透明的朴实带我们这份感动，送你们一份礼物。1、生配乐齐读《诗人》诗人把发芽的字/用一支生长的笔/播向肥沃的纸/让灵魂的思想/开出一首首花朵/醉了读者的眼睛/那芳香的果实/结在生活的心底