落花生—商丘市睢阳区胜利小学韩丽

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1、落花生睢阳区胜利小学韩丽学习目标：1．认字8个，写字6个，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。2．能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。3．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。4．以“落花生，我想对你说”开头写一段话。教学重点：1．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。2．初步了解借物喻人的写作手法。教学难点：理解课文中含义深刻的句子，懂

2、得“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的道理。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第二课时一、复习导入同学们，上节课我们初读了课文《落花生》，感知了课文内容，这篇课文以落花生为线索按照怎样的顺序写的？学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。上节课，针对这篇课文，同学们提出了许多问题，，我们进行了梳理，有的已解决了，还有哪些问题没有解决？A爹爹的到来为什么说实在难得？B花生哪一点最可贵？C父亲希望我们做什么人？这节课，就让我们带着这些问题继续学习课文，请您们再去读一读这篇课二、学习课文1、课文写道：过收获节的那

3、天晚上，天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得，为什么说父亲来了很难得？你猜猜为什么？（许地山的父亲是一位很受百姓爱戴的好官，整日为老百姓的事情奔走忙碌，很少有时间和家人在一起，而那天晚上天色还不太好，父亲来了，所以说实在难得，从这句话可以看出父亲很重视这个收获节。）2、a这篇课文是按照种花生—吃花生—议花生的顺序写的，重点写的是哪一部分？（议花生）那天晚上，都有谁议论花生的好处？你认为谁的议论最重要？我就请一位同学读爹爹议论花生的那段话。B花生的用处很多，但有一样是很可贵的，哪一样很可贵？C作者在描写花生

4、可贵之处的时候，把花生和——进行对比，你们看桃子、苹果、石榴有什么特点？它们的果实-----高高的悬在枝上，颜色呢？——令人一望就发生羡慕之心，再看花生什么样？多么鲜明的对比啊，从中，你觉得落花生具有怎样的品质？作者运用对比的手法说明花生默默奉献、不图虚名的品格。D指导朗读：外表不好看，质朴无华的花生却能够默默奉献，给人带来很多好处，真是可贵，真令人敬佩，请你们再来读一读这段话，读出花生的这份可贵，自己练习读一读，我读第一句，大家读后面的句子。3、花生的可贵在于它不图虚名、默默奉献的品质，课文读到这里，父亲

5、仅仅是在说花生吗？是在干嘛？（讲做人的道理）哪句话明白告诉我们父亲在讲做人？“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西”你找的真准，齐读这句话，你怎么理解这句话？父亲希望我们做一个具有花生品格的人。不图虚名默默奉献。4、少年许地山明白了父亲的话了吗？从哪儿看出来？这是我从爸爸的话里悟出的做人的道理，这也是父亲对我的希望。把这句话画下来，齐读这句话。“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”什么是有用的人？有益于别人、有益于社会的人就是有用的人，父亲希望我们做一个具有花生品格的人、不图虚名、默默奉

6、献做有用的人你想做一个什么样的人？5、父亲的话给我很深的印象，朗读最后一段，找一找，从那个词可以看出？所以1921年当许地山开始文学创作时，就以落花生作为自己的笔名，勉励自己要做一个具有落花生品格的人，许地山的一生做到了“对人有好处”。他曾任师范、中学、大学教员。抗日战争开始后，为抗日救国事业奔走呼号，展开各种组织和教育工作。后终因劳累过度而病逝。著名作家郭沫若评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，及其恬淡……”他用实际行动践行他曾的话“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人”三、写法指导：同学们这篇文章谈

7、论的是花生，讲得却是做人的道理。这种写法叫借物喻人。同学们，在我们的生活中，哪些人具有花生一样的品格：不图名利、默默奉献、总结：其实，在我们的生活中，有很多人，他们的工作看似不起眼，但是他们都对这个社会有用，我们做人就要做有用的人，不要做伟大体面的人。四、作业1、阅读袁鹰的《白杨》，感受借物喻人的写法。2、请用“落花生，我想对你说……”开头，写一段话。板书设计：落花生（借物喻人）许地山不图虚名默默奉献要做有用的人