习作《十元钱》

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1、《十元钱》作文教学设计教学目标：1、通过挣十元钱体会挣钱的不易，从而树立正确的金钱观和人生观。2、学习叙事记叙文完整清晰的叙事，生动具体的描写。3、把自己挣钱的经过和感受写出来，做到语句通顺，有创新。教学重难点：1、叙事完整清晰，描写生动具体。2、学生能结合活动谈自己的感受。教学准备：学生准备：用自己的劳动挣十元钱。教师准备：教案、课件。教学过程：一、谈话导入，引出主题。同学们，上节课老师给你们留了一项特殊的作业还记着吗？什么作业？（教师板书《十元钱》）二、课堂交流，生成写作资源。1、创设情景，激发学生说的欲望。师:你们用劳动挣到了十元钱吗？请

2、展示给大家看。（孩子们真棒，成功的完成了作业，令老师佩服，请把最热烈的掌声送给自己。）师：今天，老师也带来了自己宝贵的十元钱，想知道它的来历吗？（想知道的同学请用你最漂亮的坐姿告诉老师。）师讲述十元钱的来历。知道了老师这十元钱的来历，是不是应该把你挣钱的经过也告诉老师呢？谁先来说？生：自主举手讲述自己的挣钱经历，师随机引导。2、领悟写法规律。师：同学们都想把自己的挣钱经历告诉老师，但是由于时间关系，老师不可能听同学们一个一个来介绍。如果把这件事写下来给老师看，不就行了吗？那么怎样才能把事情写清楚呢？请同学们四人一小组互议，交流回答。生:写清事情

3、的起因、经过、结果。师:应该把什么写详细呢？（经过）要把经过写详细，需注意什么？师:好！现在我们开展一次竞赛，以十元钱为线索，自拟题目，把你挣钱的经历和感受写下来，看谁写的既快有好。凡能在十分钟内完成初稿的人可获得本次习作的“百花奖”！（如果觉得这个题目有困难也可写《我的压岁钱》）三、构思起草，修改完善。1、学生根据刚才说的内容构思起草，教师巡视指导。2、指导修改，完善习作。俗话说：美玉是琢出来的，好文章是改出来的，你的习作初稿写好以后，通过自己的修改可以使文章锦上添花。请同学们先自己修改习作。同桌两人互改，认为同桌写得好的地方可以读给大家听，

4、认为不当的地方给他指出来。3、评议“百花奖”。先四人小组评，再全班评议。板书设计：十元钱起因经过结果(人物、时间、地点)动作、语言、神态、心理活动《十元钱》作文教学设计龙背中心小学马渭丽