语文北师大版六年级下册单元五拓展阅读

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1、宝鸡市陈仓区千渭小学四环开放式导学案4科目语文课题拓展阅读一课型综合解决课导学王国庆冯亚莹课时二课时教材与学情分析《爸爸带我去爬树》很贴近我们的生活，我们觉得他讲的故事很能吸引我们，很羡慕这样的的冒险。讲故事的顺序明晰，这一点值得我们学习；故事内容另含的一种情感我们更应该品味。《美猴王》这是四大名著之一《西游记》的片段，课文赞颂了美猴王的身上的一种精神，这种精神是我们每个人都需要继承和发扬的精神。作者的丰富想象力表现了古代劳动人民的聪明才智。知识链接1.爬树运动是一项通过穿戴安全的装备，以特有器械运用上升下降、切换技术、和辅助绳结攀爬各种不同的树木。2.四大名著：《三国演义》（元末明

2、初）罗贯中，《水浒传》（元末明初）施耐庵，《西游记》（明）吴承恩，《红楼梦》（清）曹雪芹学习目标1、理清文章思路，体会爸爸带我去爬树的意义。2、感悟石猴的个性特点。重难点理清文章思路，感受这两篇文章中的乐趣所在。班级：六年级小组：姓名：日期：【一环结构预习-------我参与】一、读懂两篇课文，总结课文内容，完成批注。总结《爸爸带我去爬树》内容：______________________________________________________总结《美猴王》内容：_________________________________________________________

3、__________________________________________________二、查资料解释词语的意思：1、莫名其妙：2、恍恍惚惚：3、石碣（）：4、山中无甲子，寒尽不知年：三、积累课文下列词语：不慌不忙熟门熟路不顾一切大呼小叫莫名其妙山中无甲子，寒尽不知年四、通过结构化预习后我的疑问：【二环探究展示-------有风度】探究一、爸爸为什么带“我”去爬树？“我”从中感受到了什么乐趣？（学法指导：从“我”的生活经历来想，我会缺少什么？多读读“我”爬树和在树上与爸爸的交流，会更清晰地理解“我”感受到的乐趣。）探究二、诵读《美猴王》中你喜欢的段落，说说喜欢的理由，体会

4、“美猴王”“美”在何处。（学法指导：通过朗读我们能更深切的感受古典文学的语言特点和我们的现代文学的不同之处，感受经典意义。）【三环拓展检测-------有自我】1.你还知道四大名著中的哪些故事？_________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读短文，回答问题：设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（　　　）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤

5、醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1．在括号处填上标点。1．短文中第一句是结构上的作用是什么？________________________________2．解释下列词语在文

6、中的意思：着落：______________________________________________________________________慈善：______________________________________________________________________4．文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。______________________________________________________________________________【四环多维评价-------我能行】▲通过学习我应该掌握的知识点：自我评价：

7、_____________同伴评价：___________教师评价：________