在2006年成教工作大会上的讲话2006624

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1、提升成人教育内涵确保成教目标实现在2006年成教工作大会上的讲话2006.6.24目前我们的评建工作任务十分繁重，迎评处于比较关健的时期。在这样的情况下，党委决定召开成教工作会议，这表明党委对成教工作的高度重视，表明成教工作对学院长远发展关系重大且时间紧迫。这次会议，是学院历史上规模最大的一次成教工作的专题会议，是全院上下统一认识，狠抓落实、推进学院成人教育工作开创新局面的动员大会。刚才的主题报告，总结了这五年来学院成人教育发展取得的成绩与不足，展望了在“十一五”期间学院成人教育的奋斗目标，提出

2、了当前条件下，围绕“十一五”规划及学院成人教育的发展目标，我们要抓好的主要工作与具体措施。这是一个务实创新的报告，是一个负重奋进的报告，是一个鼓舞人心的报告，体现了适应发展、与时俱进的时代精神。先进集体、先进个人代表介绍了经验，成绩来之不易，事迹令人感动，经验非常宝贵，听了介绍深受教育和启迪。希望大家认真学习经验，取长补短，强力推进成教工作，实现成教工作目标。这次会议，对学院在成人教育工作方面做得较好的先进集体和个人进行了表彰奖励，在此，我代表院党委向你们表示热烈的祝贺和衷心的感谢，6并希望你们

3、开创成人教育工作新局面再创佳绩、再立新功！同志们，学院成人教育的发展，经历了一个从无到有、由小到大的过程，成教的办学规模迅速扩大，这是全院上下务实工作、艰苦努力、不断开拓的结果。目前，学院成人教育的发展与我市经济社会事业发展的需求应该说还有很大的差距，还远远不能满足我市经济社会事业发展的需要，离学院成人教育的发展目标还存在着很大的差距；同时，学院成人教育的发展还很不平衡，不少方面亟需规范和提高。对此我们要予以足够的重视，要充分认识到我们大力发展成教、实现成教工作的新突破和新跨越任重道远。为了确保

4、这次会议确定的成人教育发展目标的实现，必须重点抓好三个方面工作：一、全院上下必须提高认识、统一思想，确立成教工作在学院发展中的重要地位大力发展成人教育，是学院全局工作的重要组成部分，成人教育在学院发展中也将发挥着越来越大人作用，学院主要表现在以下几个方面：首先从学院长远发展看，大力发展成教是学院今后发展的重要增长极。据教育部的统计数字表明，2008年后，高等教育将面临着生源逐步紧缩的局面，为此我们必须未雨绸缪，必须要放眼长远，充分认识成教工作的战略意义。必须抢抓机遇，抢占市场，把成教发展成学院新

5、的增长极。其次，从6“以服务为宗旨”看，大力发展成教是学院服务地方经济发展的必然选择。近年来，在中央及省厅的多次会议上都充分肯定了成人教育在构建“学习型社会”、“终身教育体系”及“四大工程”中的重要地位和作用。当前，随着社会经济的发展需求，一方面是技能型人才紧缺，一方面是沉重的就业压力，这就是我们大力发展成教，使成教在培养各类技能型人才，服务地方经济发展上发挥其应有的作用。第三，从真正确立教学中心地位看，大力发展成教是学院提高办学水准题中应有之义。我认为学院教学中心地位的真正确立，不仅仅表现在普

6、教办学规模和办学质量上，还应当表现在成教办学的规模和质量上。成教工作上不去，不能算是学院办学水平真正意义上的高水平、高质量，不能算教学中心地位的真正确立。因此必须实现普教与成教“双轮齐转”，“比翼齐飞”。第四，从壮大学院的经济实力看，大力发展成教是发展学院、改善教师待遇的重要资金来源。五年来成教到帐资金总额达到了1964万元，学院提留总额达到367万元，系（部）提成达1040万，仅医学系2006年上帐资金就达到了380万，管理系达66万，建工系也比支年上升超过100%，这对于教师福利的改善和学院

7、事业的发展起到了重要的作用。二、在招生工作上下硬功夫，大力拓展成教规模，确保成教工作目标实现6发展成教目前关健性的工作是规模发展，是实现招生人数的新突破、新跨越。只有招生人数突破，才有更大的效益；只有规模的扩大，才有规模的管理；只有快速拓展，才能抓住机遇、抢占市场，进而也才有学院今后更好的发展；只有做出成教工作的显著特色，才有学院发展的品牌效应。这次会议，确定了学院成人教育发展目标，即到2007年学院成人学历教育达到4200人，较06年净增长700人，到2008年突破5000人，达到5300人的

8、规模；对外职业技能培训2006年为3000人，到2008年突破6000人，力争达到8000人。这个目标是宏伟的，要实现这个目标，任务是极其艰巨的，没有务实拼搏、奋进奉献的精神是难以完成的。首先要有目标意识。学院确定的目标必须实现，而且必须突破。这是形势所迫，这是学院自身发展的内在要求。第二，领导要重视、要带头。要把成教工作纳入到总体规划中去，纳入到对系（部）、行政部门考核以及干部考核内容当中，系（部）作为学院成人教育办学的重要主体，系（部）党政主要领导要亲自抓，要带头研究成人教育的规律，研究社会