第二单元 课题1 空气

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1、我们周围的空气第二单元一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。【谜语】打一物质问题：1、在这幅图片上除了一幅蓝天、白云、草地、人动植物外，还有什么呢？2、人类和一切动植物的生命支柱是什么气体？(空气)(空气)我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。课题1空气【提问】空气就在你周围，为何看不见摸不着呢？你能描述它有哪些物理性质吗？【小结】空气是无色、无味的气体（在通常状况下）。【资料】在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来才陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除

2、了氧气和氮气外，还含有其他的成分。目前人们已能用精确的实验方法测定空气的成分。一、空气是由什么组分组成的为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验．拉瓦锡研究空气的实验装置二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉未，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气（拉丁文原意是

3、“不能维持生命”）。拉瓦锡把在汞表面上所生成的红色粉未收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4／5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。2、我们也来测定空气中氧气的含量[实验2---1]【实验】空气中氧气含量的测定请同学们认真观察实验,将观察的结果填写在下表中:现象分析红磷燃烧时有大量烟生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的1/5。集气瓶中

4、的氧气被消耗了。集气瓶中压强减小所以水会流人集气瓶。【讨论交流】1．（1）红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？（2）为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？【点拨】这一反应中，红磷与空气中的氧气反应，生成一种叫做五氧化二磷的物质。（P）（O2）（P2O5）磷+氧气五氧化二磷（固体）【讨论】红磷熄灭后瓶内还有没有剩余的氧气呢？如何证明呢？【方法】用带火星的木条检验，看其是否复燃。在化学反应中，我们把参加化学反应的物质叫做反应物；反应后生成的物质叫做生成物。如在这个反应中，红磷和氧气为反应物，五氧化二磷为生成物。

5、在表达式中，反应物写在左面，生成物写在右面。【拓展】用燃着的火柴检验瓶内剩余气体—火柴熄灭，说明了什么问题?【结论】氮气不能支持燃烧。【问题】氮气是否能溶于水?【小结】1.空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气主要成分是氧气和氮气。2、空气各成分的体积分数：氮气（Ｎ2）氧气（Ｏ2）稀有气体二氧化碳（ＣＯ２）其他气体及杂质７８％２１％０.９４％０.０３％０.０３％【讲解】空气是由多种纯净物组成的混合物，其中的氮气只是由一种物质组成的，它是纯净物【明确】1．由一种物质组成的物质叫纯净物。纯净物可以用专门的化学符号表示，如：氮气（N2

6、）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）、红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）。2．混合物:是由多种物质混合而成（没有专门的化学符号表示），这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。【问题】你还能指生活中的一些混合物吗？【讨论】拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？【问题】我们的实验中进入的水恰好是1/5吗？【实验】用量筒测量集气瓶中水。【注意】空气含氧量测定实验的关键：装置气密性好，红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位

7、置。【归纳】可能存在的原因有：（1）装置漏气；（2）红磷量不足；（3）没有冷却就打开夹子。二、空气是一种宝贵的资源【设问】空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？呼吸急救炼钢气焊宇宙航行食品防腐冷冻麻醉生产化肥霓虹灯【小结】空气的有关用途（空气作原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。）【讨论】氧气为什么叫做养气？氧气通常有哪些用途呢？【小结】1、氧气氧气供呼吸和支持燃烧。人呼吸、潜水、医疗急救、炼钢、导航、气焊以及化工生产等。2、氮气氮气的用途：①是制硝酸、化肥的重要原料。②用作保护气。③液

8、氮冷冻麻醉。④超导性。⑤食品包装时充氮以防腐。【提示】氮气作保护气，是因为氮气化