（课堂教学课件1）桂花雨

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1、《桂花雨》什么是桂花？答：桂花，木犀科木犀属，又名“月桂”、“木犀”，俗称“桂花树”。常绿灌木或小乔木，为温带树种。叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光滑，革质，叶边缘有锯齿。花簇生，花冠分裂至基乳有乳白、黄、橙红等色。中国有包括衢州市、汉中市在内的20多个城市以桂花为市花或市树。导语设计不是人间种,移从月里来。广寒香一点,吹得满山开。你猜猜答案：桂花桂花：雨：那么桂花雨是一种什么现象呢？桂花，常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香。是我们再熟悉不过的自然现象。原来，桂花雨它是作者记忆中关于故乡最美好的印象

2、。虽然阵阵桂花已如雨般摇落，美好的童年也一去不复返，但对童年、对故乡的还念却永难抹去。它时时刻刻都萦绕在我们的心头，一刻也不曾忘记，而本文正是以此为题，给人以美好的遐想，原来，还念故乡也可以这么美！作者简介琦君(1916-2006)，原名潘希珍，浙江永嘉人。现当代台湾女作家，14岁就读于教会中学。2006年6月7日凌晨4时45分病逝于和信医院，享年90岁。被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》琦君《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与

3、生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。《橘子红了》剧照识字认字请注音鲜：箩：luó杭：háng担：dān熟：shóushú挑：tiāotiǎoxiān盛：shèng摇：yáo盛：shèngchéng泡：pào抱：bào谣：yáo坑：kēng棒：bàng捧：pěng近义词盛开欣赏姿态成熟观赏开放老练姿势反义词喜欢钟爱凋谢幼稚残缺完整快乐伤心美丽成熟盛开丑陋图片欣赏桂花糕朗读领悟下面请欣赏课文朗读《桂花

4、雨》课堂讨论品读这篇散文，感到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情怀萦绕心头，挥之不去。答：这种情感的自然宣泄，是寄托在作者对童年的“摇花乐”和“桂花雨”的回忆之中的。寄情与叙事之中，是作文构思的一种常见的方法。如，我们通过对童年趣事的描写，表达童年生活的快乐，通过回忆母亲关爱自己的往事，表达对母亲的感恩之情；通过描写一次成功的经历，表达对战胜挫折、追求成功的感悟等。运用寄情于事法要时刻牢记不能单纯地叙事，要把自己想表达的思想感情自然地融入其中。答：有时在叙事中可以运用一两句话将这种情感含蓄地表达出来，就像文中母亲的话

5、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，一语道出作者的内心世界。共渡难关杭州的桂花可谓香飘十里。可为什么母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢?答:从香气上看，杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花是没有分别的，甚至小山上因为树多，香气会更浓。但母亲是用心去体味桂花的香气的，常言道“月是故乡明”。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花带来的快乐。家乡的桂花已充盈她生活的全部空间，是母亲生活乃至生命的一部分，这些事无论如何、无论多香的桂花都无法代替的。因此，在母亲的心中家乡院子里的桂花永

6、远是最香浓的。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。答：我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。板书设计《桂花雨》爱桂花（1、2）摇桂花（3—6）思桂花（7、8）喜欢它迷人的香气桂花盛开香气四溢摇落桂

7、花如雨飘下一年四季香甜生活杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情充满快乐深埋心中点点桂花雨片片思乡情教师总结《桂花雨》是人教版五年级上册第二单元的一篇文章，课文回忆了童年的生活,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点。“为什么题目叫桂花雨呢？”因为桂花摇落时纷纷落下，就像下雨一样，所以就叫桂花雨。伴随着阵阵芳香的桂花雨，我们与作者一起重温人生中最美的时光，品味成长的滋味。那一段段回忆，不仅唤起了我们的梦想

8、与纯真，还使我们发现：原来平凡的生活里，堆积了太多的情感与思念，尘封在心底的最深处，从来不曾忘记，只是不曾提及。整片文章里都可以感觉到桂花的香气是多么的浓郁，弥漫在字里行间，作者也就是通过这么一种回味的感觉把思念故乡的情感蕴含在其中，更见深刻的体现了其思乡之情萦绕心头，挥之不去！扩展阅读推荐阅读琦君作品《红纱灯》这是