课内古诗文赏识

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1、画清.高鼎　　远看山有色，近听水无声。　　春去花还在，人来鸟不惊。远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。　▲　静夜思唐.李白（这是写远客思乡之情的诗）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。静夜思的意思是：那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡想象的画面：秋天的夜晚，夜深人静，万籁俱寂，户外室内，没有一点声响，只有那宁静皎洁的月光，悄悄地照在床前的空地上

2、，洒下了淡淡的青辉。在不经意间，低头一望，还以为是地上落了一层薄薄的秋霜呢。 　▲　春晓唐.孟浩然　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。　　夜来风雨声，花落知多少。（这是一首描写春天的诗歌）【注释】　　①春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。②不觉：不知不觉，没有察觉到。　　③闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声。闻，听到；啼，鸣叫。④夜来：夜里。　　春夜酣睡不知不觉已经到了天亮，醒来时只听见窗外处处鸟儿在鸣唱。依稀记起昨夜里淅淅沥沥的风雨声，不知道又会有多少花儿凋落在地上。想象画面：诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来

3、，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，把清晨清洗得更加明丽，但是它毕竟要摇落春花，现在庭院里盛开的花儿肯定会落红遍地，到底被摇落了多少呢？　▲　村居清.高鼎（描写春天）　　草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。　　儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。<注释>（1）村居：住在农村。（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。（3）醉：迷醉，陶醉。（4）散学：放学。（5）纸莺：莺，老鹰；纸莺，风筝。《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学

4、后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。<译文>农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄鹂飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般的凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。所想象的画面：早春二月，小草偷偷地从泥土里钻了出来，

5、黄莺也从窝里飞出来了，在天空中欢快地叫着，仿佛在练练自己的嗓子。河堤上柳树发芽了，长长的辫子拂着河堤，好像被陶醉了。高鼎欣赏着这美丽的景色，也快被陶醉了。    这时，突然传出儿童嬉笑的声音，他回头一看，原来是上学读书的孩童放学了，边走边聊，还不时地“哈哈”笑着，到家了，孩子们慌忙跑进家里，把自己糊宣纸风筝拿了出来，原来他们刚才商量好了，准备一会儿放风筝比赛。他们大都是两个一伙，一个人拿着风筝，一个人拿着线。这时一阵东风吹来，他们大喊一声：“放！”就飞快地跑起来，一边跑一边放线。没一会儿，风筝在田野上空翱翔

6、，有蝴蝶、老鹰、金鱼、还有蝙蝠.....孩子们还互相比赛，看谁的风筝飞得高呢！    　　所见清.袁枚　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【注释】 [编辑本段] ⑴牧童：指放牛的孩子。 ⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ⑶林樾：指道旁成阴的树。 ⑷欲：想要。 ⑸捕：捉。 ⑹鸣：叫。 【参考译文】 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 小故事：在野外的林阴道上，到处是郁郁葱葱、生机盎然的树木。远远望去，只见一位小牧童骑在

7、黄牛背上缓缓而来。也不知道他有什么开心的事儿，一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树林都被他惊动了。忽然，歌声停了下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他想将蝉儿捉到手呢，怕歌声惊到了知了，索性闭口不唱了，站在树下，细细思索该怎样把知了捉到手呢？　　小池北宋.杨万里（描写夏天）　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注词释义    泉眼：泉水的出口。   惜：爱惜。   细

8、流：细小的流水。   照水：倒映在水面。   晴柔：晴天柔和的风光。   尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。古诗今译    泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。  名句赏析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将