《父母的心》课件

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1、父母的心川端康成学习目标1、复述课文、理清情节。2、理解文章情节上“一波三折，跌宕起伏”的特点及其妙处。3、品味文章质朴而富有表现力的语言。4、能够从不同角度体会父母的爱子之心。作者简介川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。字词濑lài女佣yōng酬chóu劳船舱cāng褴褛lánlǚ失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常非常狼狈的样子。如数奉还：按原数还给人家，拿了人家多少东西还给人家多少东西。拮据：手头紧，经济境况不好。恩重如山：恩德像山一样深重。形容恩德极大。阅读课文，整体感知

2、复述故事一般有三种形式：详细复述概括复述创造性复述概括复述故事阅读课文，感知内容常用的思路：什么人+什么事+怎么样了。一对穷苦的夫妇遇到了一位贵妇人，贵妇人向穷夫妇要一个孩子，他们商量后先将大儿子送给了贵妇人，第二天用二儿子换回了大儿子，第三天他们又用三女儿换回了二儿子，最后他们要回了女儿，一家人团聚了。文章中的留白父母和大儿子分手时“眼含热泪，难割难舍”，如何的“难分难舍”呢？最后一家人团聚了，终于团聚的一家人会有怎样的表现呢？……研读探究一波三折的情节：贵妇人开出优越的条件向穷父亲要一个孩子，父亲不是一口答应，也不是一口回绝，而是要与“孩子的妈妈商量”，这是一

3、折。商量结果是给大儿子，这又是一折。第二天用二儿子换回大儿子，这又是一折。当天傍晚又用小女儿换回二儿子，这又是一折。第三天又来要回了小女儿，这又是一折。研读探究思考:作者将简单的情节，写得一波三折跌宕起伏有什么好处呢？请同学们再次阅读课文，研读思考。故事情节：送孩子，为孩子的前途考虑（最心酸无奈的爱）换孩子，不舍得已送出的孩子(最难以割舍的爱)要孩子，舍不得自己的任何一个孩子（最伟大的爱）曲折的情节表现了父母复杂的心理历程，使父母的个性越来越鲜明，文章的主题越来越突出。研读揣摩父母换孩子要孩子的理由用二儿子换大儿子时：大儿子要继承家业用小女儿换二儿子时：二儿子长得

4、像婆婆要回小女儿时：女儿太小，很舍不得体会父母心：（1）谢谢。他们下面还有一个吃奶的孩子呢。像我们这样的穷人，因为有孩子日子就更苦。说起来怪难为情的，我们已经没有能力抚养这四个孩子了。话虽这么说，但是决不会把他们扔了。为了孩子们，我一家六口正要去北海道找活儿干呢。这些话很朴实，却很震撼人心。“没有能力抚养”“决不会把他们扔了”对照之下，更见父母对孩子的爱。此处语言交代了这个家庭的穷困为下文父母决定送儿子做了铺垫，也写出了父母对子女的疼爱为下文父母要回孩子做了铺垫。（2）那男人才哭着说：“本来不应该……。把那么无知的孩子给人家，连我自己都觉得当爹妈的冷酷无情。你给的

5、钱我们如数奉还，请把女儿给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈女儿一家六口人饿死在一起好。”这是一个父亲的肺腑之言，也是天下父母的共同心声，无论如何也不能舍弃自己的孩子。父母和大儿子分手：父母眼含热泪，难割难舍用次子换回长子时 ：父亲无精打采要回女儿时：两口子一见贵妇人什么也说不出来，竟然痛哭失声父母之心：疼爱子女，但为生活所迫而卖亲骨肉，痛苦不堪。层层剖析父母的心。研读思考：本文不仅描写了一对疼爱孩子的穷苦父母，还描写了一位没有孩子的贵妇人，作者描写她对表现父母之心有什么作用呢？请同学们找出对她的描写思考分析。风度极佳、引人注目、年纪四十岁左右女佣和打杂儿的片刻

6、不离左右她含着眼泪说：“是我不对……我完全理解你们当爹妈的心……”贵妇人：尊贵、善良、宽容丰富父母之心的内涵，烘托父母之心的伟大请同学们饱含深情地自由朗读课文，用笔画出你认为描写最精彩或最感动你的句子或词语，并谈谈你的阅读感受。品味语言，体会感情：（1）“无精打采”一词内涵丰富，既传神地描写了父亲的神态，也给读者留下意味深长的思索，可能是因为思念大儿子彻夜未眠，甚至与母亲整晚讨论怎样换回大儿子，总之，一个“无精打采”把亲子之爱写得动人肺腑。（2）“痛哭失声”写出夫妻俩要回小女儿时的痛苦神态。先声夺人，以哭感人，真是“未成曲调先有情”。（3）“那一家六口终于又团聚了

7、”一句中，“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，准确地说明了“一家六口人团聚”是经过几送几换之后出现的，且总结了上文的内容。本文语言平淡朴实，真挚感人，无论是泼墨描写浓浓的亲情，还是轻点丹青流露出父母之爱，总能扣动读者的心弦，引起强烈的共鸣。文章的题目“父母的心”有何含义？根据课文内容以“父母的心是……”的句式简要说说你的理解。父母的心是……母亲犹如光辉灿烂的朝阳。（佚名）父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！（马克思）拓展延伸岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）父恩比山高，母恩比

8、海深。（日