王卫锋班主任论文

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1、培养班级的凝聚力浅议怎样提高平行班的成绩是一个让很多平行班班主任伤脑筋的问题。我个人认为要改变平行班级成绩差的问题,首先要从“纪律不好”和“没有凝聚力”抓起。首先，对于“纪律不好”的情况,可以根据班级学生的具体情况和行为表现,针对性地制定一套切实可行、可操作的班纪班规,由学生自己选出的班干部和小组长轮流值周负责实施,做到令出必行,公平公正,一视同仁,长久如一。这样学生就会在你的身上体验到处事公平公正,更严格的执行规章制度,在这个过程中我们也就会发现学生的责任心在逐渐增强和提高。其次,不以学习优劣排名、分等,而是发现学生个体的优点(各个方面的优点),充分运用个体的优点来表扬和激

2、励。因为每个人都有其优点,只要我们充分运用其优点不断而反复的欣赏,调动和激发其内在的成功的积极性,让个体反复享受到成功的喜悦,然后以成功来促进更大的成功,这样学生就会变得如我们所期望的一样。所以我们在日常教学中要带着放大镜寻找学生的优点加以表扬、加以鼓励,让学生从你这儿得到一种信心,得到一种关爱,得到一种被关爱、被肯定的感觉,他的责任感就焕发出来了,于是他们的学习就会有突破的,甚至还会创造奇迹。第三,搭建舞台让学生充分表现和展示自我。经常开展文娱、体育等班级内部组与组之间的竞赛活动,比如,利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛、演讲、表演小品等活动,尽两位每个学生创造一个施展

3、个人才华、健康发展的良好环境,让学生觉得在这个班级里,没有歧视,只有鼓励;没有委屈,只有荣誉;没有个人恩怨,只有团结友爱齐心向上的局面。第四、严厉适度,慈爱有加。我们知道,学生是正在发展的“成人”,所以我们在为人处事之上要把他们当成人来看待。比如在纠正学上的关键性缺点时一定要把握恰当的时机和地点,运用成熟有效的方式方法(尽最大可能做到不伤害学生的自尊和面子),使其觉悟自己错在何处,为何是错的,同时也让其感觉到“批评也是甜的”;把母爱般的爱倾注在每个学生的身上,关心、关注和关爱学生日常生活的点点滴滴,深入学生之中了解学生的生活及心理状况（午饭期间，晚自习后到学生宿舍）,以特别的

4、方式方法给予关心和关爱等。让自己变成学生学习上良师,生活上的益友。这样你就会收到“投之以桃,报之以梨”的效果,自然而然你也就不折不扣的就成了班级凝聚力的中心。第五,尊重和开发学生的兴趣爱好,使其成为放飞梦想的起点。学生天真烂漫争奇斗艳的,由于他们成长的独特环境以及所处的生活情景层次,他们都有着不同的兴趣和爱好,作为班主任应该尊重学生的兴趣和爱好,并加以引导和开发,使之成为促进文化课程学习以及实现青春梦想的助燃剂。比如,组织丰富多彩的班级活动,发现和鼓励学生兴趣爱好和特长,并使之向积极健康的方向发展。这样一方面可以使学生在活动中互相了解、相互鼓励和学习,以达到增进感情和增强同学

5、间团结友爱的目的,另一方面通过这些活动的磨练以及自我的展现和自我价值的开发,学生就会感受到自己有用武之地及集体的温暖,而越来越喜爱自己的班集体,进而达到增强班集体的凝聚力的目的。第六,注重发现和培养班干部,让班干部成为凝心聚力的核心和表率。俗话说:“火车跑得快,全靠头来带”,这就是说选用班干部,以及充分发挥班干部的作用,对于构筑班级的凝聚力是十分重要的。尽管目前来看这个班级纪律不好,但是在这个班级中总是有那么几个“核心”式的人物,我们要根据这些“核心”式人物的特点确立岗位、明确分工,同时教给他们工作的方式方法,大胆放权,充分鼓励和助信任他们,放手让他们发挥自己的主观能动性与工

6、作的创造性,有了成绩及时肯定,热情鼓励,有了困难及时给予具体帮助,使他们克服困难,不断带领全班同学前进。但是如果发现班委有问题，必须马上更换，否则危害很大。我班原班长在新校区后很多坏习惯慢慢的外露，我急时更换班长，避免给班级造成更大的危害。最后,设立共同的追求目标,比如,做最好的自己,成为最好的班级等。有了共同的目标,同学们就会心往一处想,劲往一处使,就会自然的形成一个好的班风,为了完成目标,他们会为维护集体荣誉而自觉地奋发努力。王卫锋2012/1/9