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1、公开课名称：昂立新节拍语音公开课适合（学生对象）阶段：3年级以上有英语学习基础的学生教学内容：不同方言体系简介中英文发音的区别及特点英语音标概况英语音标难点突破教学目标:让学生初步了解各地方言特色让学生了解中英文发音的区别和特点让学生掌握英语音标让学生掌握英语音标难点流程：Step1:昂立口号&GreetingStep2:IntroductionStep3:方言大杂烩Step4:重点难点语音突破Step5:Closure所需教具：Cards(口型卡)所需时间：45分钟公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通，了解学生的基
2、本信息和情况。教师可以问：What’syourname?Howoldareyou?Whereisyourschool?What’syourhobby?…Great,Ilikeittoo.提前混个脸熟.消除陌生感.公布公开课注意事项：对学生及家长的要求：家长：pleaseturnoffyourcellphone，ormakeitsilent,不要在上课时间离开教室，以免影响正常教学。/学生：pleasegotothewashroombeforewestartourlesson.注意与家长沟通时的语气，要让人觉得受尊重并能达到主动配合的效果。步骤课堂
3、内容要点1.昂立口号&Greeting5-10分钟昂立口号&GreetingＴ：It’stimeforourclass!Hello,hello,wow,somanyhandsomeboysandprettygirls.(广东话)歹旮侯.dǎīgāhōǚ,好开心见到歹旮.(长沙话)大家好dǎjiahaou见到过嗯多帅锅美女好开心滴累(东北话)哎呀我的妈呀咋这么多帅哥美女啊老激动了，哈啊老师要学会几种方言的几句话,用方言和小朋友们沟通,故意让小朋友听不懂,让其体验中国方言的特色并引入了解发音的重要性.2.intruduction15-20分钟T:He
4、llo，boysandgirls.I’myournewEnglishteacher.I’m…大量的重复自己的英文名字。Followme(带读自己的英文名字)I’m…Completemysentences(表扬说得最快的孩子，注意纠音)Iam…T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,…Whocangreetmebyyourself.由面到点的检查。Ok刚才小朋友学会了我名字里…的发音.小朋友们注意到了没有,有些小朋友发这些音有困难,为什么呢?哈,那就是因为中文发音和英文发音的位置和器官有区别的原因.小朋友肯定在注意到了,在我们的
5、周围有很多人n/ll/rf/h发音不是很标准,如牛奶说成流来（三声）,好热说成好乐,湖南说成服兰.小朋友们想象一下如果我们都用各自的方言,或者不标准的发音来交流的话,我们都能明白对方要表达的意思吗?带读自己的英文名时语速要慢，清晰，对于难点发音要详细讲解。对于敢于自己单独与老师问候的孩子要大力表扬和鼓励。把自己名字里小朋友发的不好的音提出来,引出下面的话题.或(根据当地特色,说一些大家经常发错的音,让小朋友们认识到发音差别.)引导学生作出否定的回答.重点,难点突破阶段对了,小朋友们回答的很对,Youaresosmart.Herearesomegi
6、ftsforyou.Hereyouare…okwhenIgiveyouagift,youshouldsay…Ss:(Thankyou!)Right!Butpayattentiontoyourpronunciation.Thankyou,小朋友注意一下这里th的发音.这里借小朋友表现很好,给小朋友奖品,目的是引出小朋友说”thankyou”进而引出th的发音.Boysandgirls,lookatmecarefully,payattentiontomymouthandtongue.小朋友们发现老师发这个音的时候有什么特点吗?反复说”thank”多次
7、,让小朋友们观察老师的嘴型和舌位,引导小朋友们说出:老师的舌头出来了well,youaresogreat.跟我一起做动作，伸出舌头，将舌尖放在上下牙齿之间，将食指竖起，轻轻的碰到嘴唇，我们一起来发音/θ/，拿开食指，看看你的小手指湿了没有，如果湿了，说明刚才发音的时候你的小舌尖碰到了食指，这个音素的发音位置和要领你就已经掌握了，食指没有湿的同学重新跟我做，但你不能先舔上去哦。反复训练，这个音发不好会有什么后果呢，告诉大家两个单词，嘴巴用英语说是…?Mouth,如果你发音发成/s/那它就变成了mouse，英文中是老鼠的意思，你的嘴巴就在瞬间变成了老
8、鼠了。脸上天天挂个老鼠的感觉就会让你想起正确的嘴巴发音mouthNowlet’shaveatry.老师将老鼠卡片和嘴之间进行快速互换，训
