厦门大学334新闻与传播考研冲刺真题

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1、思睿厦大考研网【更多精彩内容，详见《2014厦门大学新闻与传播专硕综合考研复习精编》】Ⅵ历年真题试卷与答案解析历年考研真题试卷厦门大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：334科目名称：新闻与传播专业综合能力适用专业：新闻与传播（专业学位）考生须知：答题必须使用黑（蓝）色墨水（圆珠）笔；不得在试题（草稿）纸上作答；凡未按规定作答均不予评阅、判分。一、概念题（30分）1.报纸编辑需要具备哪些能力？2.报纸新闻标题的功能主要有哪些？3.版面的功能主要有哪些？4.电视新闻非语言符号的信息包括哪些方面？5.什么是舆论导向？6.我国网络新闻媒体有哪几种类型？二、

2、简答题（50分）1.什么是公共新闻运动？2.什么是矫正型公共关系？三、论述题（70分）请从媒介与言论权利的角度谈谈对“网络实名制”的看法？（800字以内）思睿厦大考研网历年真题试卷答案解析厦门大学2011年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析科目代码：334科目名称：新闻与传播专业综合能力适用专业：新闻与传播（专业学位）考生须知：答题必须使用黑（蓝）色墨水（圆珠）笔；不得在试题（草稿）纸上作答；凡未按规定作答均不予评阅、判分。一、概念题（30分）1.报纸编辑需要具备哪些能力？【考查重点】本题主要考查新闻编辑学相关知识，体现在大纲的第二章当中，对于新闻编辑学相关的实

3、务知识考生应该注意把握。【答案解析】报纸编辑除了要具备适宜于多种活动要求的一般能力，如观察力、记忆力、抽象概括能力等，还因其工作特点，要培养以下几方面能力：信息能力：报纸编辑主动地、积极地接受信息和处理信息的能力；这些信息主要有：社会信息、行业信息、来自读者的信息、媒介内部的信息。鉴别能力：报纸编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力。创造能力：报纸编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。组织能力：报纸编辑报道和组织新闻人才的能力；写作能力：报纸撰写、修改稿件的文字运用能力。现代化技术与工具的运用能力：报纸编辑使用与出报有关的现代通讯手段、语言工具和交通工具的能力。二

4、、简答题（50分）1.什么是公共新闻运动？【考查重点】本题主要考查公民新闻或者说民生新闻的来源，民生新闻在前几年曾是各媒体口头的热门话题，所以对于业界关注的热点问题，考生需要注意把握，并留心去整理相关的资料。【答案解析】公共新闻运动肇始于美国的各地方性中小报刊，因此没有显著的新闻事件作为整个公共新闻运动产生的导火索。之所以公共新闻运动最先产生于中小媒体之中主要基于两个原因：首先，中小媒体由于资金少，经营压力大，因此特别在意媒体的报道能否吸引受众，并注重总结经验。锐意求新；其次，中小媒体注重社区事务报道，贴近受众生活，更能体会到美国社会公共生活的困境以及媒体现有报道方式的

5、弊端。随着公共新闻的星星之火在一些中小城市燃起，美国很多大中型城市，例如夏洛特、西雅图、旧金山、波特兰、费城等地的媒体也在政治选举和其他地方公共事务的报道中进行了公共新闻的试验，并有所创新和发展，这在当时的美国新闻界掀起了一场改革公共事务报道的热潮。根据威斯康星州麦迪逊大学的一项统计显示，截至2002年底，美国所有的1500家日报中，至少有322家，也就是五分之一以上在1994年至2001年间，进行了类似的公共新闻报道方式的变革，几乎所有报刊相信这对当地社区产生了积极影响。值得关注的是，大部分地方报刊的公共新闻报道方式的变革都得到了某些基金会的资助。学者们将20世纪90

6、年代出现的这场公共新闻报道方式的变革称为公共新闻运动。公共新闻运动大致上可分为三个阶段。第一个阶段是90年代早期，公共新闻报道方式的变革主要目的是为了增强民众对政治选举的关注程度，提高选民的参选率。创造机会让选民和候选人思睿厦大考研网就选民关注的公共问题进行对话。第二个阶段是90年代中期，公共新闻运动致力于通过大量的公共事务报道策划来探讨社区公共生活，公共安全以及社区教育中的公共事务，报道的落脚点不仅仅是发生了什么新闻，更重要的是这些社区公共领域内的新闻是如何发生的。第三个阶段90年代后期至今公共新闻报道的新趋势则是通过新兴科技手段，与受众就更广泛的公共话题、公共政策展

7、开互动，比如能源的选择利用，通过受众的主动参与加深对公共事务的理解。第三阶段受众的意见则成了公共新闻报道的主角。在技术层面上。第一阶段的运动重点是将媒体定位于民主政治的推进器，运用一些早已成熟的媒体操作手法比如议程设置、民意测验，读者聚焦等等对候选人以及选举讨论的话题进行广泛深入地分析。第二阶段，到1995年，报纸媒体开始认识到在日常工作中引入新报道方式的重要性，报纸更加关注传播效果和与读者的互动，与此同时，Interact这一新的互动工具得到了应用。到了第三阶段的公共新闻事件报道中，例如互联网上的电子公告牌（BBS），论坛，以及博客、动