写字工程方案

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1、2013年3月9日上午，金乡县小学低年级写字教学培训会在金乡二中举行，来自全县的600多名教师参加了培训。培训会邀请临沂一实小的张丽娜老师现场做课，并做了真诚的经验分享，济宁市教研室的马新云主任做了《关于写字教学的认识与实践》的精彩报告。　　　　一上午的会议内容，紧张而充实。在不断学习，思考吸收的过程中，收获颇丰。张老师和马主任的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我在此将绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获表达出来。　　　　张丽娜老师取得了不少令人瞩目的成绩：省级讲课一等奖，山东省教学能手，感动沂蒙的教师，全国外语教师优秀园丁奖……她所在的临

2、沂一实小于2012年6月被省教研室正式确定为山东省重点课题“诵读写字育人一体化教学理论与研究”核心实验学校，该校长期坚持“晨诵午写 暮读”，晨诵课上伴随兔子舞的节奏边跳边诵的是《弟子规》“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”；午写时间，在舒缓优美的古典音乐响起，大家端正坐姿、正确执笔、保持安静”，在老师的指导下认真书写。张老师在现场的展示很好的诠释了诵读写字育人一体化的教学理论：诵读时结合内容对学生进行思想道德教育，非单纯为诵而读，而是以书香润德；书写前调动学生情绪，引领学生调整姿态，书写时小声提醒个别学生，这样久而久之学生就能养成良好的双姿（坐姿和写字姿势）；示范书写时，严谨

3、认真而又流畅的比划，传递出中华汉字的精髓内涵，真正提醒学生“工工整整写字，堂堂正正做人”。　　　　从事多年语文教学的我对此感触颇深，在课堂上培养小学生写好字非常重要。我们并不是要求学生一定要人人成为书法家，但总要把字写得合乎规格，比较清楚、干净，容易认，这样对养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。相反草草了事，粗枝大叶，独行专断，不利于小学生性格的培养。　　　　之后张丽娜老师与老师们分享了学校开展课题的情况以及课题开展带给学校的变化，主要分为关于课题的研究情况和墨飘香、书法润德两个部分，第二部分从四个方面进行了阐述：一检查晨诵午写，时间有保证；二指导有方法

4、，重视养成教育；三评价有措施，激发学生写字兴趣；四专家有引领，打造翰墨书香校园。　　　　培训会的第二项议程，大家一起静静聆听济宁市教研室的马新云主任做了《关于写字教学的认识与实践》的精彩报告。马主任表示在新修订的课标推行实施之际，此次写字教学培训活动显得意义非常重大。马主任在报告中首先对汉字起源做了一些讲解，并同时对刚颁布的新课标中关于写字教学的要求做了详细的解读，然后针对低年级的写字教学教学与改革提出了一些建议。马主任指出写字重在养成良好习惯，正确的写字训练方法应该是描摹—临写—背临—创作，写字课的教学过程要包括激发兴趣——明确目标——指导写法——观察练习——反馈矫正——

5、提高练习——小结激励。　　老冢中心校写字工程实施方案一、指导思想教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书写欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。”《语文课程标准》中也提出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”汉字是我们的国粹，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。作为一个堂堂正正的中国人，应该写一笔规范优美的汉字，是最起码的要求。为了深入贯彻这一理念，为我校的“写字工程”打下坚实的基础，

6、将在我校开展写字教育活动。进行规范化的管理。进一步促进我校学生写字水平的不断提高，为全体成员提供展示与锻炼的机会。二、写字训练的实施过程1、制定课程标准及活动方案把写字训练纳入校本课程，结合义务教育语文课程标准对小学生写字的相关要求，制定了汪清三小写字工程标准细则，制定了全面细致的方案。从确定总体目标开始，到具体制定学期训练重点及年段目标。做到大目标明确，小目标具体。2、写字训练过程的组织我们将写字训练纳入课表，每周的1—2节的写字课，周四下午的写字训练专用时间，都由教导处负责组织考核。学生在专职老师的组织下集中进行指导，自主练习字贴。每月将上交一次作业，每学期将完成两本字

7、贴的书写任务，期末将进行写字考级活动。3、写字工程的管理、考核⑴、定期组织教师培训。从写字训练开始，对全校教师进行了专题培训，由王玉芝老师作辅导，从汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面入手，引导教师如何云指导学生写字，并把教师写字培训作为常规工作，每学期至少组织两次。⑵、每周定期下入各班级检查写字姿势和写字习惯。⑶、召开阶段性总结。每个月末各班都要上交一定数额的学生写字作业，教导处将对此进行公平的评比，并进行总结。以此表扬先进，鼓励后进。⑷、写字考级活动。为了让学生保持较高的写字兴趣，学校每学期期末都要组织写字