说课稿《设计紧急避难路线图》

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1、我的梦人民美术出版社义务教育教科书二年级上册第十二课丰台区时光小学韩伟指导思想理论依据教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程教学策略教学创新教学特色指导思想理论依据一、指导思想与理论依据以洛扎罗夫的暗示教学法为依据，他指出用暗示、联想等方式建立心理倾向，创造高度的学习动机。本课以《美术课程标准》为指导思想。以学生的发展为根本，使学生在积极的情感体验中，发展观察能力、想象能力和创造能力。二、教材分析与学情分析《我的梦》造型·表现《我爱我家》形成了命题创作的儿童画单元知识基础：《小花猫在睡觉》《丰收了》《我爱我家》技能基础：《涂涂画画》《好看的线条》《节

2、日里》《美丽的植物》运用渐变色表现植物的转折；为后面学习相关的色彩知识，奠定了一定基础。二、教材分析与学情分析对策劣势优势平涂能力造型能力学生赏析作品中吸取营养的能力不强加强图片的指向性学生对人物造型的表现不够大胆利用活动教具辅助三、教学目标与重难点知识与技能：了解渐变色的相关知识，并学习运用渐变色。方法与过程：学习渐变色的涂色方法，并运用媒材表现自己的梦境。情感态度与价值观：通过赏梦、画梦，体验造型活动的乐趣，从画家作品中感受对生活的热爱。教学重点：了解渐变色的涂色方法，并加以运用。教学难点：运用夸张和想象，大胆的表现出自己的梦境。赏四、教学过程与资源

3、设计说讲赏探造画夸展1、导入1’2、新授17’3、实践18’4、评价3’5、拓展1’文字与图像双重启发教师说梦一赏背景二赏作品三赏细节一探色彩二探技能三探手法学生实践展示评价课后拓展三赏体现人文理念体现面向全体三探体现学生主体激发学生兴趣拓展媒材发展个性多层评价奖励机制德育渗透持续发展探“说”梦一、谈话导入语言示范视觉刺激多重引导板书课题二、新授环节学生讲梦“讲”梦唤醒学生的记忆，培养学生的表达能力教师要给予点评科学讲梦源自课前分析梦是现实生活的写照与映射40’动画科教片5%“讲”梦“赏”梦二、新授环节赏析夏加尔《我和我村庄》一赏背景二赏作品三赏细节通过

4、三个递进式的环节，符合学生的认知水平。为学生探梦奠定基础体现追求人文性的课标理念“探”梦一赏背景“赏”梦二、新授环节维泰布斯克教师简要介绍《我和我的村庄》二赏作品提升审美品味从整体到局部符合二年级学生的认知水平画梦的艺术大师“赏”梦二、新授环节三赏细节游戏形式学生在观察与思考中，自主总结出了“渐变色”“讲”梦“赏”梦“探”梦二、新授环节情感基础观察基础一探色彩二探技能三探手法解决教学重点二、新授环节“探”梦一探色彩明暗渐变深浅渐变异色渐变二探技能看书中的示意图，探究涂色方法,涂体验卡教师及时点评反馈纸巾橡皮笔触方向不一致引导探究体验探究16三探手法二、新

5、授环节“探”梦大师的天真性图片的指向性手法的暗示性教学难点暗示教学法拼摆反馈合作探究把想象从抽象到方法二、新授环节“造”梦教师示范三、实践活动“画”梦媒材创新砂纸纸袋技法创新橡皮粉笔思路创新融入拼贴作业要求:运用渐变色，表现出奇妙的梦境效果分层教具会动小人四、展示评价“夸”梦自评展示：怪梦美梦互评起名：贴便签纸，给梦起名字（课下展开）教师点评：主要针对画面色彩效果面向全体教师引导保证时间五、拓展延伸“展”梦把你的梦讲给其他人听德育渗透情感教育表现欲望表达能力五、教学特色1、暗示教学，从导入开始飞翔倒置大小色彩造型对表现手法，想象和夸张的暗示2、实物教具，

6、延展与多元小花猫在睡觉解决人物动态难题多元智能多层运用五、教学特色3、赏探结合，注重有层次赏一赏背景二赏作品三赏细节提高审美品味探一探色彩二探技能三探手法提高审美能力《向日葵》《奇妙的组合》《我的梦》我的梦感谢各位评委的聆听！