芦花洲小学网络研修与校本研修整合培训计划

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1、国培(2017)宁夏西夏区培育性示范县网络研修与校本研修整合培训芦花洲小学第一期简报西夏区芦花洲小学网络研修校本研修整合工作方案依据《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》(教师厅〔2016〕1号)指导精神和宁夏《自治区教育厅财政厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（宁教师〔2017〕74号）关于培育性示范县示范校建设的实施要求，按照西夏区教育局的整体规划和部署，结合基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，我们着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革，立足于学生

2、的全面发展。为使我校教师具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习意识特制订本方案。一网络研修与校本研修整合培训组织管理☆网络研修与校本研修整合培训从本10月19日开始，我校成立培训管理领导小组：▲组长：李治广（校长）。负责本次网络研修与校本研修本整合的总体安排布署工作，监督每一阶段的进展情况，审阅每一阶段的总结报告和简报，确立各种奖惩制度。▲副组长：马红阳（教学副校长，校级管理员）。负责本次培训的研修方案和计划制定，督促每一位参训教师及时参与研修，确保参训率和合格率达100%，指导参训教师的学习、活动和作业的完成，与教研组长一道打磨精品成果

3、。▲成员：各教研组长和参训教师。负责教研组内教师的成果打磨和上推，与各坊主一起研究精品课堂。二研修目标1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。3、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。4、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。5、根

4、据本次国培主题，通过学习掌握确立教学目标的方法。三研修方式1.通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。2.自主学习与交流研讨相结合。3．校本研修与跨区域教研相结合。四研修内容第一阶段：1.方案解读、平台操作2.核心素养来了怎么办3.学科素养类课程4.备教材、备课标、备学生类课程第二阶段：1.重难点导读2.重难点解决策略类课程3.部编类课程4.课堂教学案例类课程第三阶段：1.教学评价类课程2.教研能力提升类课程（选课）3.专家答疑第四阶段：1.师德、心理健康、信息技术前沿等通识课程2.本地课程、示范案例五研修方法（一）坚持以教研组、

5、年级组活动为中心开展课堂教学研究和学习：1、成立精强的教研组，切实开展教研活动。落实教研计划，每周固定时间开展教研活动，商讨研究问题，加强教师推门听课管理。2、以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究。各教研组要开展有实效的集体备课，研究、打磨出代表学校水平的优质课，举行网络化信息技术优秀备课评比活动。3、加强网络学习，更新理念，提高理论学习的实效性。4、充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；骨干教师业务过硬，工作认真，处处都应

6、起到带头作用。5、开展示范课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。（1）获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师的应主讲一节示范课。（2）到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课，或者在教研组内进行经验交流。（3）为了激励全体教师互相学习，共同提高，教导处把每次听课情况如实记载。每位教师每学期听评课应达到15节以上。6、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。（二）加大教师培训力度：（1）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂

7、教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。（2）积极组织教师参加市、县、片区、校各级优质课竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（3）支持教师参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。充分利用教师业务学习时间，定期组织教师学习《新课标》，学习当前教育动态，进行教法学法研究，摘录业务笔记。网络研修与校本研修整合培训安排