在湖南工学院2007级新生开学典礼上的讲话

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1、在湖南工学院2007级新生开学典礼上的讲话湖南工学院筹备工作领导小组组长张　力2007年9月24日各位老师，亲爱的新同学们：在这秋高气爽的时节，来自全国30个省市区的近5000名新生汇聚到了美丽的湘江河畔、酃湖之滨，成为奋进中的湖南工学院的新成员。在此，我代表全院教职工，向全体新生表示热烈的欢迎和诚挚的祝贺！各位新同学：你们是湖南工学院正式成立后迎来的第一届学生。今天，作为大家跨入全新的大学生活的标志，我们隆重举行湖南工学院2007级新生开学典礼。我想借此机会，向全体新生提出三点希望。第一，希望同学们将湖南工学院的校训牢记在心，健康成长，全面发展。校训是学校办学理念和精神的凝聚。对于教职工而言

2、，校训是其工作行为的最高准则；对于同学们而言，校训则是其学习生活的指南。我校的校训是“勤学、务实、圆融、卓越”。所谓勤学，是指勤奋学习，精益求精，学会“学习”。学习是学生的天职，也是同学们进入大学最主要的目的。要实现这个目的，需要我们学会“学习”，即拥有正确的学习态度和较强的学习能力。在同一所学校里，师从同样的教师，学生的学习效果之所以存在不同程度的差异，其最主要原因就在于学习的态度和能力。而学习能力的获得在很大程度上依赖于学习态度。“勤学”，是同学们顺利完成学业，做一名合格大学生的最基本要求。所谓务实，是指脚踏实地，小事做起，学会“工作”。4我们要志存高远，但决不能好高骛远。万丈高楼，筑于一

3、砖一瓦；浩瀚海洋，汇于一点一滴。要筑成人生与事业的高楼，需砌好一砖一瓦；要汇聚知识和智慧的海洋，需汲取一点一滴。一堂课，一道题，一个实验，一次设计，你们的知识和技术，尽在这点滴之中，聚沙成塔，集腋成裘。“务实”，是同学们从事任何工作，实现任何目标的必由之路，没有别的捷径。所谓圆融，是指沟通协作，包容他人，学会“交流”。培养同学们正确的交流态度和良好的交流能力是大学教育的又一基本任务。大学学习，需要教师和学生的交流、学生相互的交流以及学生与社会的交流。正确的交流态度就是平等、虚心，能够包容他人。进一步说，交流的基础是诚信，只有以诚待人，以诚做事，交流才能持久、高效。交流的目的是为了与他人沟通，而

4、沟通才能有更好的协作。交流――沟通——协作，是当今信息化、多元化社会的立足之基、处世之本。“圆融”，是同学们培养协作精神，完成组织和管理工作的必备智慧和素质保证。所谓卓越，是指自强不息，追求一流，学会“拼搏”。“追求卓越”是一种精神。不只是在北大、清华才有卓越，不只是万众瞩目才叫一流。卓越具有相对性、动态性和无限性。任何阶层、任何个人，只要他顽强拼搏，在其所处层次做到最好，即实现了一流，达到了卓越。而此时下一阶段、另一层次更高的目标又将激励我们继续奋斗。只有不断追求更高的目标，实现更高的目标，永不满足，永远创新，你才真正具有卓越精神。卓越，源自于勇攀高峰的坚韧意志；卓越，将迎来创造历史的无限喜

5、悦。顽强拼搏，追求“卓越”，是同学们不断超越自我的恒久动力。希望同学们把今天对校训的理解当作是大学的第一课，让校训陪伴和激励你们不断进步，走向成功！第二，希望同学们热爱学校，志存高远，学业有成。湖南工学院是由原湖南建材高等专科学校和湖南大学衡阳分校两所省属专科学校于2003年12月合并而成的，4经过三年的合并融合与建设发展，今年3月教育部正式下文成立湖南工学院。原两校在三十年的专科办学历史中，形成了较强的办学实力和特色，为社会输送了数万名技术与管理英才，毕业生就业率连续多年稳定在90%以上，在全省同类院校中处于领先地位。在从专科向本科、从两校到一校的过渡期内，学校分别获得过湖南省高校毕业生就业

6、工作先进单位、湖南省高校优秀教务处、湖南省高校科研管理工作先进集体、全国优秀高等教育研究机构等荣誉；学校现已有省级重点专业5个，国家和省级精品课程6门，省级示范实验室3个、省级优秀实习教学基地4个。包括师资队伍、教学仪器设备、图书资料等在内，我们的办学条件和办学水平在同类院校中已经具备了一定的竞争优势。同学们完全可以为进入湖南工学院学习深造而感到自豪。过去几十年里，正是一届又一届与你们一样的莘莘学子，刻苦学习，德才兼修，与学校一道成长、一同发展、一起进步，学校的社会形象才得以不断提升，办学特色才可能日益突出。所以，我们殷切地期望所有的新同学，带着对学校的荣誉感和归属感，树立崇高的奋斗目标，沿着

7、知识、技能和素质的提升之路，勤奋学习，刻苦钻研，成为社会主义事业合格的建设者和接班人！第三，希望同学们和建设中的湖南工学院一道，面向未来，克服困难，共同发展。学校发展到今天，有赖于过去的艰难拼搏；学校今后的发展，仍需继续奋斗。作为一所新升格的本科院校，我们的文化积淀、办学风格和品牌价值还相当欠缺；酃湖校区投入使用才两年时间，校园建设项目还没有全部完成，学习、生活、运动、娱乐等配套设施还不够完善，基