在全县学校内涵发展推进会上的讲话

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1、在全县学校内涵发展推进会上的讲话县教育局局长高东拴（2011年4月15日）同志们：在过去的一年里，通过在座的各位和全县教育工作者的艰辛努力，我县的教育事业取得了长足的发展，尤其是促进学校内涵发展工作取得了显著成效，向质量发展、精细发展、特色发展、创新发展的良好态势初步形成。为此，我代表县教育局向大家表示衷心的感谢。刚才，我们为上一学年综合考核的先进集体和“316工程”督导评估优秀学校颁发了奖牌，奖励了10名优秀校长、专干，充分肯定了他们的突出成绩。新平和高云同志就本次学校重点工作的检查考核情况做了详实的通报，查摆了存在

2、的问题，提出了改进的措施，我完全同意。要求大家结合自身工作的实际，进行认真的总结和反思，扬长避短，攻坚克难，更加扎实而富有创造性地开展工作，有力推进我县学校内涵发展工作水平再上新台阶。针对目前学校工作中存在的主要问题，我再强调以下几个方面：一、抓实学习宣传工作，准确把握内涵发展的实质从本次检查反馈的情况来看，部分校长对必要的学习宣传向来不够重视，对学校内涵发展的实质理解的比较肤浅、片面，学校中层和教师知晓率不高。有的担心把主要精力放在抓内涵发展上会冲淡学校“双常规”工作，影响教育质量，有的还认为这是一项政治活动或是“务

3、虚”工作，搞一搞就行了。如此种种，导致思想顾虑较多，工作放不开手脚。因此，我今天就学校内涵发展的实质问题旧话重提，不知有的同志心中有何感想？过去一个时期，学校发展比较注重外观上的变化，也就是“硬件”建设。肯定的说，这种发展方式是必要的，但仅限于此是不够的，这就好比素质教育要求我们培养的学生仅仅学习成绩好、文化素质高是不够的，必须德智体美全面发展。学校内涵发展追求的是质量发展、精细发展、特色发展、创新发展，也就是我们说的“软件”建设与发展。质量发展与外延发展过多关注学校规模扩大不同，它更加关注提升学校的办学质量，也就是注

4、重提升学校的“软实力”，把注意力集中在办学水平的不断提高上，使规模与质量、效益达到有机的协调统一。粗放发展把关注点集中在标志性成果上，汇集在物体外在形体的改变上，汇集在最终目标的达成上（有安排，无检查，不注重过程管理正是我们许多工作抓得不实的主要原因）。精细发展秉承“天下大事，必做于细”的原则，将学校德育、教学、教师队伍素质提高等作为学校改革与发展关注的重点，在事关学校发展的每件事都精雕细琢。特色发展就是将“常规性”工作做得比别人更好，别的学校没有的，只要是有利于学校发展，就要积极创造条件做好，概括的说就是“人无我有，

5、人有我优”。创新发展就是要求我们要正确处理继承与创新的关系、创新与务实的关系，积极挖掘、利用、整合学校资源，将学校带入一个新的发展境地。总之，学校内涵发展是科学发展观在学校的具体体现，我们只有认真学习、理性思考、广泛宣传，才能准确把握内涵发展的实质，才能解放思想、转变观念、大胆而创造性地开展工作。二、全力构建学习型团队，加强“两支”队伍建设加强学校领导队伍建设。目前不少学校的管理是经验型管理，缺乏科学的理论支撑，存在办学目标定位不准、工作思路不清、实施素质教育的能力和办学水平不高，办学的自觉性和执行力不强、班子内部不团

6、结等问题。为此，一是校长要重视自身建设，加强自我研修和内外交流，把读书学习落到实处，修身正己，努力做到：提升道德修养，以德服人；提升个人素质，以才率人；提高办学效益，以质立威。努力形成严以律己，宽以待人，实事求是，雷厉风行的工作作风，切忌自以为是、唯我独尊，好高骛远、眼高手低。要把主要精力用在抓学校管理、促进学校发展上，认真落实校长“五个一”和校长代课制度（除职教中心、高级中学、沙梁中学的校长外，其他中小学校长均要代自己的专业课）。二是要加强学校中层领导的学习和培训工作。校长要给中层领导的学习和培训创造条件，制定切实可

7、行的培训计划和管理考核办法。要求学校领导学习学校管理、教育理论的学习笔记每学期不少于10000字；教育局将校长及其中层参加校本研修及代课情况纳入到校长年度绩效考核之中；在条件成熟的情况下今年将组织校长出外学习交流。强化管理培训，提高教师队伍素质。要强化县本培训、校本培训、校本教研工作，力求使我县教师的管理培训工作更具有针对性和实效性。一是针对部分教师师德缺失的现状，要求各校要认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《延安市中小学教师职业行为十条禁令》，制定教师师德考核办法，把师德师风作为教师考核、聘任和评价的重要内容，

8、积极开展“师德标兵”评选活动，抓典型，树榜样。强化教师考核，实行考核倒列2-5％的教师参加提高培训、个人负担30％培训费的制度。要加大学习宣传力度，严格执行新出台的《富县教职工请假暂行规定》，特别是各位校长一定要吃透文件，不能出现偏差，在2011年5月1日前已经办理了请假手续还未到假的要按新《规定》重新办理。二是要强化校本培训，促