在2010年全省教育关工委会议上的讲话

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1、在2010年全省教育关工委会议上的讲话省教育厅副厅长陈湘生（2010年3月9日）同志们：今天，我们召开全省教育系统关工委主任会议，共同商讨我省教育系统关工委2010年的工作，具有重要的意义。我讲话之后，卓鹏同志还将作工作报告，总结2009年全省教育系统关工委工作所取得的重要成果，同时针对教育改革发展的新形势和新要求，就2010年的教育关工委工作，进行全面科学的部署，请大家认真领会和贯彻落实。下面，为了进一步加强教育系统关工委的建设，开展好关工委的工作，我谈几点意见：一、深刻认识新形势下做好教育系统关工委工作的重要性首先从教

2、育系统关工委的性质和作用看8。教育系统关工委是在同级教育部门和各级各类学校党组织领导下、以离退休老同志为主体、有在职同志参加的群众性工作组织。以现职党政领导为主导，提出工作任务，以老同志为工作主体，开展工作。以围绕中心、配合补充，因地制宜、量力而为，立足基层、注重实效为工作方针；主要任务是组织、指导教育系统离退休老同志，配合教育部门和学校，全面贯彻党的教育方针，着力对高校和中小学生以及青年教职工进行思想政治和道德品质教育，全面关心青少年健康成长，为培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人服务。教育系

3、统关工委是关工委队伍中的一支庞大而重要的有生力量。全省关心下一代工作的队伍中，教育系统占了十分之一。这支力量无论是在城市、农村都起到了主要作用，而且它还具有举足轻重的独特作用，在社会关工委系统中，发挥着骨干、纽带和引导作用。我省教育系统关心下一代工作已经成为全国和全省的先进单位，成为湖南关心下一代工作的一个品牌。其次，从贯彻落实科学发展观，实施人才强国战略的高度看。目前，我国正从人力资源大国向人力资源强国迈进。青少年是国家的人才资源，关心培养他们是党和国家的大事，是社会主义千秋大业后继有人的大事。最近，党中央审议了《国家中

4、长期人才发展规划纲要（2010-2020）》，这是我国人才培养工作的纲领性文件。我们教育系统关工委就是做培养造就人才的基础性工作的，肩负着神圣的使命和繁重的任务。我们要从更好地贯彻落实科学发展观，抓紧实施人才强国战略，加快建设人才竞争比较优势，实现在激烈的国际竞争中赢得主动地位的高度，深刻认识教育系统关工委工作的重要性和必要性。第三，从新时期教育改革和发展的要求看8。党和国家对新时期教育改革和发展提出了新的要求，做出了新的部署。上个月，国务院公开发布《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020）》（征求意见稿），向全社

5、会征求意见。2010年是全国教育改革年，也是我省的教育改革年。依据经济社会发展的新要求和教育事业面临的新情况、新问题，认真研究教育发展的新思路和制定突破制约、促进发展的新举措。这些无疑对我们教育系统关工委的工作提出了更高的要求，赋予了教育系统关工委更艰巨、更紧迫的任务，我们要积极主动地参与到新时期教育改革和发展的工作中来。始终站在推动教育改革，促进教育发展，建设教育强省的第一线，始终保持做好关工委工作的责任感、使命感和紧迫感。第四，从发挥“五老”作用，开拓新时期青少年思想政治教育新局面的需要看。在大发展大变革大调整的当今世

6、界，我国经济社会又进入了关键的发展阶段，国际国内的新形势促成了青少年思想复杂多变，出现了许多新的情况，呈现出许多新的特点和发展趋势。教育系统离退休的干部、教授等老同志，长期从事教育工作，理想信念坚定，他们爱教育、懂教育、善教育，是关工委的主力军，他们在关工委工作中发挥的作用是其他组织和个人所无法代替的。充分发挥“五老”对青少年思想道德建设的全程引导、保护和关爱作用，以及在构建学校、家庭、社会三结合的教育网络中的作用，更加强化“五老”在青少年教育工作中的特殊优势。二、摆正位置，主动配合，努力开创关工委工作新局面一是进一步学习

7、和贯彻两个“意见”，依据两个“意见”8积极履行职责。半年前，教育部党组下发了《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》（教党〔2009〕20号）和省教育厅下发了《关于加强教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》（湘教发〔2009〕45号），虽然各级关工委进行了认真学习和贯彻实施，取得了很好的成绩，但只能说是初步的。我们要在已有的基础上，进一步学习贯彻两个“意见”，真正认识两个“意见”是关工委建设和开展工作的指导性、纲领性文件，是我们工作的指针和依据，以此引导和规范关工委的全部工作，把关工委工作的科学性、针对性、

8、实效性提高到一个新的水平。为此，我们提出了《湖南省市州、县市区教育系统关心下一代工作基本要求》（征求意见稿）和《湖南省高等学校关心下一代工作基本要求》（征求意见稿），这是我省教育系统关心下一代工作规范化、制度化、建立健全长效工作机制的重要举措，请大家认真研究，提出修改意见。二是加强经常性学习，用科学发展