“育人成才先锋”创先争优活动动员部署会上的讲话文库

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1、创先争优之在深入开展“育人成才先锋”创先争优活动动员部署会上的讲话作者：刘希平来源：浙江省教育厅网站　　目前，创先争优活动正在全党全面展开。中央、省委和教育部都相继进行了动员部署。这是我党继学习实践活动之后开展的又一件大事。近段时间来，我省各级教育行政部门和各级各类学校已陆续启动了这一活动。为有力促进这一活动在全省教育系统的深入开展，今天我们召开专题会议，进行进一步布置。刚才，2所高校、2个市县教育局和2所中小学校围绕创先争优的要求，就近年来加强学校基层组织建设，发挥党组织和党员作用，作了介绍，讲得很好。下面，我代表省委教育工委，就在高校、中职和中小学校深入开展创先争优活动

2、，再强调四点意见。        一、深化认识，切实增强抓好创先争优活动的自觉性和主动性　　思想是行动的先导，思想认识的深度决定行动的力度。认识越深刻，行动才会越自觉。开展创先争优活动，首先需要在深化思想认识上下功夫，努力使广大党员干部特别是领导干部深刻理解和领会中央开展这项活动的重要意义。 　　深入开展创先争优活动，是党的十七大作出的重要战略部署。在党的十七大，党中央就加强党的建设部署了两项活动，一项是学习实践科学发展观活动，另一项是创先争优活动。前者是集中性的主题教育活动，后者是推动基层党组织和广大党员立足本职发挥先锋模范作用的经常性工作，两者紧密衔接，相互促进。在学习

3、实践活动刚结束，中央就迅速部署启动创先争优工作，为的是全面贯彻落实党的十七大精神，进一步巩固和扩大学习实践活动成果；为的是落实组织建设常抓常新的要求，不断增强党员队伍的先进性和党的执政基础。在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上，胡锦涛总书记强调指出，要始终把抓基层打基础摆在更加突出的位置，大力推进基层组织工作创新，广泛开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员的创先争优活动，充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。对于中央的这一重大部署，我们一定要深刻领会，认识到开展创先争优活动，把党的各级组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强战斗堡垒，把广大党员

4、干部培养成为学习实践科学发展观的时代先锋，对于提高党的建设科学化水平，增强党的凝聚力、战斗力和号召力，具有重要而深远的意义。 　　深入开展创先争优活动，是深化教育改革，加快教育现代化进程的迫切需要。当前，我省正处于人均GDP由6000美元向10000美元跨越、工业化信息化城市化市场化加快推进的关键时期。加快转变经济发展方式、促进经济转型升级、推动科学发展，是全省的中心工作。新形势、新任务，对教育工作提出了新的更高要求。今后5－10年是浙江教育科学发展的关键时期。深化教育改革，推进教育发展，努力把教育理念加快转变到科学和谐上来，把工作重点加快转移到内涵为主上来，把育人模式加快

5、转换到全面培养人和人的全面发展上来，加快教育现代化进程，任务十分艰巨。这要求我们必须加强党对学校的领导，充分发挥学校各级基层党组织和广大党员的战斗堡垒、先锋模范作用。应该看到，这些年来，我们始终注重加强各级各类学校党的基层组织建设，坚持围绕中心抓党建，以人为本抓党建，建章立制抓党建，创新载体抓党建，党建工作有力地推动了教育改革发展，维护了校园的和谐稳定。但是，勿庸讳言，基层党组织和党员队伍建设中也存在着不少问题，有的基层党组织战斗力、活力不强，甚至软弱涣散；有些党员党员意识、责任意识不强，没有发挥先锋模范作用。这些问题不解决，党的先进性无从谈起，教育改革发展也会受到严重影响

6、。通过深入开展创先争优活动，充分激发大家学先进、赶先进、争做先进的热情，充分调动大家教书育人、干事创业的积极性，把党的政治优势和组织优势不断转化为推动教育改革发展的强大力量，对于不断提高教育内涵发展水平、提前实现教育现代化，具有重要的现实意义。 　　当前，深入开展创先争优活动，尤其要注意防止和克服一些不正确的认识。从前期了解的情况看，有些同志认为这几年党内活动不断，思想深处有疲倦感；有的同志认为现在各项工作任务很重，开展创先争优活动有畏难情绪，等等。开展创先争优活动，必须切实解决各类思想问题。首先要把党员领导干部的思想问题解决好，以领导带群众，深化认识，把教育系统各级党员领

7、导干部的思想认识真正统一到中央和省委的决策部署上来，有效增强全体党员参与活动的自觉性和主动性。        二、紧贴服务，准确把握创先争优活动的主要内容和工作重点　　创先争优活动，中央提出了“五个好”、“五带头”的具体要求，即基层党组织要做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众基础好，共产党员要做到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。省委结合浙江实际，把“建设服务型党组织”作为创先争优活动的着力点，提出开展以学习实践科学发展观、建设服务型基层党组织为主要内容的“之