我能行课文讲解

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1、畅言教育本课时编写:淮北市周磊老师第七单元·第二十四课我能行教学目标1、会认10个生字，会写8个字。2、通过有感情的朗读课文，了解课文内容。3、学会用聪明的办法保护自己，充满自信地与人交往、沟通与合作。导入新课我能行自读提示以自己喜欢的方式自由读课文，带拼音的字认真拼读几遍，其他不会读的字可以问老师或同学。学习生字miáotóudèngzhùgǔn瞄投凳注滚liàngdàiyuèyǔnyuē晾待跃允约与准注投球被允男生字学习zhǔnyǔzhùtóuqiúbèiyǔnnán词语积累拍球投篮长凳注意滚去拎起观众自

2、信头顶活跃瞄准等待传递围拢允许约定求之不得汗流浃背晾在一边融到了一起学习课文贝贝却被晾在一边儿，变成了观众。讨论交流不高兴贝贝活跃的身影与大孩子们融到了一起。讨论交流高兴自由读第二自然段，找一找贝贝被晾在一边不高兴的原因。讨论交流因为……所以……求之不得：想找都找不到。原指急切企求，但不能得到，后多形容迫切希望得到。理解词语这帮大孩子得到了篮球，可是贝贝却被晾在了一边，变成了观众。如果你是贝贝，正玩得高兴时，球被别人拿走了，你的心情会怎么样？你会怎么做？讨论交流拓展练习“呆呆的站在那儿”还可以怎么填？呆呆地-

3、------爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“需要我帮你要回篮球吗？”“不，我能行！”贝贝自信地说。讨论交流贝贝虽然变成了观众，但是他既没有去找爸爸，也没有伤心地哭泣，没有直接去找他们要球，也没有接受爸爸的帮助，而是什么态度?用书上的一句话回答。讨论交流贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸手接住飞到头顶上的篮球，接着又把手中的球传给了一个大孩子。讨论交流多好的机会啊？球不是传到自己的手中了吗，为什么还要传出去？讨论交流球在孩子们手中传递着，不一会儿，又传到了贝贝的手里。讨论交流很快，贝贝活跃的身影与大孩子们融

4、到了一起。讨论交流不仅仅如此，一个小时后，以发生了什么？请同学们读读第七自然段，再四人合作演一演。讨论交流一个小时过去了，孩子们玩儿得汗流浃背。大孩子们边擦汗边围拢过来，对贝贝说：“真对不起，刚才没有得到你的允许，就玩儿了你的球。”贝贝说：“别客气，大家一块儿玩儿多开心哪！”他们分手时，约定以后有机会还在一起玩儿。阅读思考朗读思考看到贝贝不仅拿到了自已的球，而且也拿到了与伙伴玩耍的快乐，我们真为他感到高兴，贝贝的爸爸又有什么表现呢？齐读最后一段。爸爸注视着儿子，高兴地笑了。思考讨论爸爸的笑是高兴的笑，是欣慰的

5、笑，更是自豪的笑。这笑里面包含了太多的内容，他在说：_________。我们也不禁要为贝贝竖起大拇指，你想说：_________。思考讨论当你遇到困难时，是否也曾经自信地说过：“我能行！”那就来讲讲你的故事吧。拓展训练总结全文遇到困难学会自信面对，相信自己“我能行”。布置作业1、抄写本课生字词语。2、有感情的朗读课文。3、写一写你是如何和别人相处的。