小学四年级家长会班主任发言稿123

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1、家长会发言稿四（3）班各位家长，上午好！　　首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。我希望也相信，只要我们能从诚信中来，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！一、班级介绍56个怀揣梦想的少年学子汇聚在了四年级（3）班。在这个快乐的小天地里，他们以进取梦想为起点，以培养习惯为基础，以奋发努力为阶梯，脚踏实地地用行动塑造

2、着最优秀的自己。不管面临多大的困难，他们总是永不放弃，乐观向上！相信：不久的将来，他们一定会长成羽翼丰满、身姿矫健、翱翔天空的雄鹰！与我们的56个孩子共处一室的老师有：周美英（13994549408）——语文、社会兼班主任；王先丽（）——数学、科学；英语（）——梁果英；体育——袁旭红；音乐——贺苗；信息技术——安静；美术——王鸣东。近三个月来，我班所有的代课老师以学校办学理念——让每一个生命健康成长为宗旨，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，默默奉献、辛勤耕耘，引领学生们驶向了知识的海洋中。在行进的过程中，我们迎风破浪，勇

3、于挑战，共同克服了一个个困难，赢得了这次考试的胜利！当然，成绩的取得离不开你们的大力支持和积极的配合，在这里，我代表所有的老师真诚地说一声:谢谢！（鞠躬）二、教学成绩“一分耕耘一分收获”。两个月来，我们共同见证着孩子们的成长足迹。（请各位家长看大屏幕：成绩排名、班级单科第一名、各科均衡的学生——这些学生学习一直让家长和老师很省心，他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。对以上家长的辛勤付出表示感谢。成绩进步比较大的同学、学习生活习惯进步大的同学）虽然说这次期中考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这两个月以来的学习态

4、度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好回去就冲孩子大发雷霆，也不要对孩子动粗。所以，对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。比如：有的学生数学虽能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，这时候就需要家长和老师去帮助他们树立信心，养成良好的学习习惯，学习成绩才会有所提高。其他学科也是同样的道理。（说

5、到习惯）三、习惯养成思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。一个人良好的习惯能铸就她美丽的人生。下面我从两方面来谈：1、学习习惯从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，再加上开足开全的各门课程，学生的学习内容增多、任务加大、作业量也相对增多。这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。先说学校：四年级的课堂，非常重要。所以我们各位老师都非常重视课堂教学，每堂课都精心作为准备

6、，吸引学生的注意力。但是，在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：赵浩、孙雨霏、刘子甲、胡鑫涛、郝瑞祥、王佳蓉、袁梓博、李雅洁、李炫樟、李岳霖、檀林浩、王明浩、赵锦钰、赵若蕾、魏子淏等同学，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。这学期一开始，我就要求每一位学生最起码一堂课发一次言，给自己订下目标，从而提高自己的学习效

7、率。再说家庭：我们作为他们生活的强力后盾，一定要做好后勤工作，为他们营造轻松愉悦的家庭学习环境，从思想上提高认识，加大力度监管、督促他们，让他们在有效的时间里尽自己最大限度的能力搞好学习、做好作业，然后按照校讯通的作业安排认真检查，并签字。我们要摒弃过去那些“只问不看”的的话语，如：你做完作业了吗？会做吗？你能把字写好了吗？这样的话语对四年级学生来说已经不管用了，也不能用了。只有我们严严实实地把好孩子的作业关了，学生才会养成良好的做作业习惯，才会更加端正自己的学习态度，才会更加积极的投身到各科的学习中去，才会解决我们现在面临的各种问

8、题。（如：作业太多、孩子学习负担重、字写不好……）2、行为习惯对于孩子们来说，成绩固然重要，但安全更重要。这就要求他们必须有一个良好的行为习惯，才能更加约束自己的行为，从而健康快乐的学习。下面我就本校的安全要求暨班级管理常规，为大家做