必修3第4章第1节_种群的特征

《必修3第4章第1节_种群的特征》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章　种群和群落第一节　种群的特征种群的概念在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。要点：１、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。　２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。(多选)下列叙述中属于一个种群的是：A.一个池塘中所有的鱼B.一片草地上全部的东亚飞蝗C.世界上的全部的鸟D.一个池塘中全部的大蟾蜍思考题BD北京市的所有人口是一个种群吗如果你是北京市计划生育部门的官员，你会关注北京市人口的哪些情况人口数量（密度）出生率和死亡率性别比例年龄组成迁入率和迁出率种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡

2、率、迁入率和迁出率等，这些特征是单独的生物个体所不具备的。种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数量。种群密度种群的个体数量空间大小（面积或体积）种群密度较高种群密度很低一、请计算黑板上的种群的密度10m10m1、怎样估算这块草地中蒲公英的数量？问题探讨⑴样方法：在要调查的生物群落中，确定一个或数个范围相对较大区域作为样地，再在样地中随机选取若干个样方，然后计数各样方中的全部个体数量，最后，计算全部样方个体数量的平均数，通过数理统计，对种群总体数量进行估计。（步骤：取样　　　计数　　求平均值）样方1样方2样方3样方4……样方nN1N2N3N4……Nn（注意：这里的N1、N2指的是样方的种群

3、密度，而不是样方的个体数量。）种群密度=（N1+N2+N3+N4+…+Nn）/n2.调查种群密度的方法五点取样法调查群体为非长条形时用等距取样法调查群体为长条形时用记数方法——蒲公英——其他植物方框内＋相邻两边上计上不计下,计左不计右讨论1、为什么要强调随机取样？为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。讨论2、样方的多少会影响调查结果吗？样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性

4、。调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，都可以采用样方法对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度如果一些动物活动性很强，活动范围大，还能用样方法吗？⑵标志重捕法：这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫和腹足类等动物种群数量的估计。在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体作上标记后，再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计总体密度。例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠

5、笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？N＝（42×38）／12＝133只种群密度的调查方法：分布范围小，个体较大的种群：分布范围大，个体较小的种群：估算(取样调查)估算方法：不运动或活动范围小的生物：活动能力强，活动范围大的动物：样方法标记重捕法逐个计数直接间接2013年北京市出生婴儿140万，2013年南京市出生婴儿120万，请分析这组数据在研究人口种群时候的意义。（1）概念：出生率——指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。例如：１９８３年，我国平均每１０万人中出生１８６２个孩子，我国该年人口出生率是１.８６２％.死亡率——指种群

6、中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只，一年后有２只死亡，猴的死亡率为１％.二、出生率和死亡率（2）表达方式：通常以a％表示（3）类型出生率>死亡率种群密度增加出生率=死亡率种群密度相对稳定出生率<死亡率种群密度降低（4）意义：出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表现。种群的内部和外界因素影响都以改变出生率和死亡率来体现。出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。单位：‰出生率死亡率22.216.027.826.523.2世界中国孟加拉国印度印度尼西亚8.96.59.68.97.51998年人口出生率和死亡率计划生育是我国的基本国策要控制人口过度增长

7、，必须降低出生率三、迁入率和迁出率（1）概念：在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率。（2）类型迁入率>迁出率种群密度增加迁入率=迁出率种群密度相对稳定迁入率<迁出率种群密度降低（3）意义：迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小。种群中各年龄期个体所占比例。幼年(尚无生殖能力)成年(有生殖能力)老年(丧失生殖能力)四、年龄组成和性别比例年龄组成年