教研活动讲稿

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1、卢氏职专教学研讨活动讲稿学科：语文2012年2月教研活动讲稿一、专业教学特点工具性：结合专业课，提高学生职业技能1.大胆取舍教材，改变课程内容设置，突出职业性专业性特点进行教学。2.带领学生大胆实践，让学生学以致用。人文性：强化学生职业意识1.结合教材与当今社会现实，让学生充分认识自我。2.帮助学生树立科学的人生观、价值观。3.帮助学生树立职业没有高低贵贱之分，适合自己的就是最好的观念。二、培养目标1.学生基本科学文化素养，提高学生综合素质。2.服务学生专业学习，促进学生的终身发展。（一）知识能力目标1.了解文学常识、作家、作品。2.了解文言知识

2、，积累背诵名家名篇。3.积累掌握常用字词，积累文体知识。4.掌握各种文体的阅读方法，能写简单的记叙文、说明文。5.掌握常用应用文的写作方法，会写常用的应用文。（二）情感价值目标1.培养学生的良好学习习惯，促进学生终身发展。2.通过阅读，培养学生的高尚情操。3.让学生学会诚实做人，学会感恩。（三）过程方法通过阅读、写作训练、背诵积累，学以致用。三、课程安排第一学期：《基础模块》（上）第二学期：《基础模块》（下）第三学期：《拓展模块》（三分之二或四分之三）第四学期：《拓展模块》（三分之一或四分之一）、《职业模块》四、课时及教学进度第一学期：《基础模块

3、》（上），70—80学时第二学期：《基础模块》（下），70—80学时第三学期：《拓展模块》（三分之二或四分之三），70—80学时第四学期：《拓展模块》、《职业模块》，70—80学时五、考核方法1.背诵积累：口头检查、课堂默写等。2.单元训练、月考、期考等。3.闭卷、笔试。4.电脑应用文大赛、古诗文背诵大赛、名言名句硬笔书法大赛。六、课堂教学模式比较适合授导型教学模式，目前按照全县教学模式都在实行五环探构模式。但语文学科教学特点使得小说、诗歌、戏剧、应用文、作文教学都不适合五环探构模式，可以根据文体特点有重点的灵活运用五环探构教学模式的某一环节。七

4、、课堂评价方式1.对教师的评价：我校高效课堂评价体系（附后）2.对学生的评价：教师逐个检查，人人过关；学生小组检测，教师抽查；同桌、前后桌互相检查。八、教（学）案模式采用教案备课模式：设置三维教学目标（知识能力、情感态度、过程方法），重难点突出，教法合理，采用多媒体教学手段，精心设计自学提纲、探究重难点，设计适合学生情况的检测题、达标题，及时总结、反思课堂教学的得与失。九、教师结构目前任课教师共8人，全部本科学历。中学高级三人，一级4人，二级一人。都是全才型教师，所有语文教师循环教学。十、作业量规1.每周两次，全收全改；作文每学期五次（批改一次按

5、两次算）2.口头作业当堂评价，或默写检测。语文教研组2012年2月个人简历石鑫，男，汉族，共青团员，生于19889年11月21日，家住河南省三门峡市卢氏县城关镇。2009年，考入河南省司法警官职业学院信息技术系学习。在校三年时间，努力学习，完成了本校专科课程的学习任务；同时，参加河南省高等教育自学考试，取得了信息技术应用专业的本科学历，使自己的文化素质得以提高；在校期间，严格遵守校规校纪，积极参加学校组织的各项社会活动，在实践中不断锻炼自己的能力，提高自己的综合素质；另外，业余时间，考取了机动车驾驶执照C1照。2010年暑假，在中铁四局第一分公司

6、卢氏至洛宁段十二标拌和站实习。工作中，踏实肯干，吃苦耐劳，经常自觉加班加点，完成本职工作，受到全站领导职工的一致好评。这次实习，自己积累了一定的社会经验，学到了国营大企业先进的管理理念，为今后的人生道路奠定了良好基础。特长及爱好：打篮球、演奏葫芦丝