社团指导老师发言稿

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时间:2019-06-13

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1、尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:大家好!很荣幸可以代表我们中北大学此次社团改革之后,社团的指导老师来进行发言。学生社团活动是面向全校学生开设的跨专业的课程实践,它在丰富同学们的课余生活、繁荣校园文化、促进学生素质形成等方面已经表现出强大的影响力。除了满足学生的学习兴趣外,更重要的是引导学生广泛涉猎不同的学科领域,拓宽知识面,学习不同学科的思想和方法,增强综合素质与能力。社团活动在学生当中有很好的口碑,满意度95%以上,社团魅力和影响力及其重要性也逐步显现,现已成为学生喜欢的第二课堂。中北大学学生社团是在校党委的领导关怀和校团委的指导下,以宣传党的路线、方针、政策,活跃和繁荣校园文化

2、,丰富我校学生的课余文化生活,搭建学生张扬个性、拓展素质的舞台,推进素质教育的深入开展,为学校的育人工作服务为宗旨来开展活动的。我们中北大学过去的社团工作取得了一定的成绩。目前学校共有六十一家不同性质的社团,各个社团坚持与时俱进,开展了丰富多彩的社团活动,促进了学生社团成长,培养了一批有特色的典型的品牌社团与品牌活动,有效地推进社团文化建设,展现了中北大学各社团的风采,丰富了同学们的校园文化生活,同时也提升了我们学校的文化内涵。学生社团文化节、社团巡礼月给各社团提供了一个展示自我空间、宣传自己的舞台,是我校具有代表性的校园文化生活之一,在此之前,连续举办的社团巡礼月等活动都取得了圆满成

3、功,充分展现了学生社团开拓创新、勇于实践的精神。回顾我校社团发展,从原有社团的维系,到众多社团的蓬勃发展,包含着学校领导的大力关怀,凝结着我校各类学生组织与各社团本身的心血,也离不开全校各年级广大同学的辛勤付出。正是大家共同努力,才有了今天社团活动的成绩。成绩是显著的,但我们应该将目光投向更远。为了更好的使我们中北大学的社团开展工作,服务同学,同时便于对社团的管理,今年在校党委与校团委的指导下,我们进行了中北大学社团改革。这一改革有助于进一步完善我校学生社团的管理体制,推动学生社团健康有序的发展,增强学生社团在促进校园精神文明建设和丰富学生课余文化生活方面的功能,明确学生社团的权利和义

4、务,保护学生社团成员的合法权益。这项改革也表明学校对社团活动这项工作的高度重视,对社团活动教育教学质量的提高,既狠下决心又充满信心。团委对社团活动工作进行了很好的总结,对社团活动进行了很好的部署,领导们已经将我们改革的具体方案告知了大家,其中之一,便是加入了我们指导老师来对我们社团活动进行指导。很荣幸可以有这个机会来贴近我们同学的业余社团生活,这项改革同时也为我们广大教师提供了一个施展才能,传播知识的机会,便于我们为学生完善自身的知识结构、培养学生的文化素质、促进学科交叉,提供了一个良好的环境。2011年9月8日,对于我们中北大学来说,是个非常重要的有意义的日子,是我们学校建校七十周年

5、校庆!在这个关键的时刻被领导们委以重任,来指导学生社团工作,我们广大指导教师深感责任重大。在这一年中,大家一定要统一思想认识,进一步明确社团活动的重要性,强化质量意识,各社团辅导教师要分别进行精心的组织和安排,围绕我们校庆这一主题来积极筹划组织开展丰富的有自己特色的品牌活动。我们全体辅导教师会努力以自己所掌握知识来服务大家,不断的开拓进取,扎实工作,帮助大家克服重重困难,以求推进社团活动各项工作继续朝着又好又快的方向发展。我们指导教师力求发挥以下两个作用:第一是引导作用。引导我校各学生开展有影响、有特色、有创新的社团活动,让社团成员达到“自我教育、自我服务、自我管理、自我成长”的目的。

6、第二是促进作用。促进学生综合素质的全面提升,活跃校园生活,繁荣校园文化,打造精品社团,提升活动质量。下面,我代表社团辅导老师向大家承诺:第一、我们各社团辅导教师将重视社团工作,以高度的责任感和饱满的热情,投入到工作中去。认真贯彻落实社团活动计划,并把今天的会议精神传达到每位辅导教师,要立足本职,开展好社团活动辅导工作。第二,各辅导教师在做好教学过程的同时,还要按照团委2010-2011年社团活动工作要点辅导做好本学期的一些重点工作。如:要紧紧围绕校庆这一主题,完成社团巡礼月、社团文化节,打造精品社团和特色活动等。第三,切实发挥我们的职能,服务和指导社团活动的正常开展。监督指导社团的工作

7、活动,保障活动按期举行,切实搞好社团工作。借此机会,我代表我们社团辅导教师对学生社团工作提出几点希望:首先,中北大学学生社团联合会是学生社团在校团委的指导下进行自我管理、自我监督的学生自治组织,负责监督、管理、评估各学生社团的工作和提供必要的服务。对于社团联合会的各项职能和工作,各学生社团有批评、建议和监督的权利。所以我希望社团联合会继续发挥自身职能,本着为社团服务的宗旨,更好的服务、监督、引导社团工作,使社团管理工作更加规范化、科学化。其次,

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