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1、创新思想观念大论坛演讲稿更新理念、重在实践高二物理组班长恒一创双优学习活动要求我们首先要创新思想观念，作为一名工作在教学一线的物理教师，我认为在这方面要做到的是更新教育理念，认真学习新课程改革标准，探究适合学生的教育教学模式。课堂教学改革要想成功，我认为首当其冲的就是要创新思想观念，打破传统教学模式的束缚，可是这并不是一朝一夕的事情，需要我们不懈的努力，为了自己能更好的投入到新课改工作中去，为了早日探索到优秀的全新教学模式，借今天这个机会，借创新思想观念大论坛这个舞台，我把自己参与新课改过程的一些体会向大家做一汇报，我演讲的题目是：更新理念、重在实践。在高中各学科的学习
2、过程中,物理是学生公认的一个难度科目。学习高中物理不能靠死记硬背,生搬硬套，它是多方面能力的综合体现。如:审题阅读能力,逻辑推理能力,综合分析能力等。随着新课改的深入,对物理教学提出了更高的要求。那么在现阶段怎样才能有序高效的进行物理教学呢?笔者结合自身多年教学经验有以下几点体会。 一、认真学习新课标 改革要成功，理论要先行。理论指导实践，没有先进的教学理论做指导，课堂教学改革就像是摸着石头过河，会走很多弯路，会成为空谈。学习研究新课标是一切教学活动的核心,新课标包含了新课程的性质、理念与培养目标，这些都是教学活动的依据。新课标指出高中物理是在初中物理的基础上进一步
3、提高国民素质,是面向大众的基础教育，是担负造就高素质劳动者,专门人才以及尖端创新人才的重任。新课标重视学生的科学素养的提高,体现课程的选择性,时代性,基础性,提倡学习方式的多样化。作为教师认真学习和研究新课标至关重要,是进行教学活动的必要前提。 二、深入研究教材 新课程理念指出一切教学的中心是新课程标准,教材只是实现这一中心目标的物质资源,教材是具体教学活动的出发点。熟悉教材是搞好教学的必要前提，其重要性是不言而喻的。熟悉教材是客观要求,而研究教材才是关键。教材的熟悉是一个内化的过程,这个过程的时间,效率都因人而异,但进行教材研究无疑是一个必然的途径。只有熟悉教材和
4、研究教材才具备搞好教学的基础。熟悉教材是指要熟悉教材的内容,教材结构特点,教材的编写理念,只有这样在教学中才能做到有的放矢,在教学中才能兼顾知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观取向的综合全面提高。 三、教学过程重在理解 学好物理，重在理解是物理教师的一致观点，物理是一门实用性很强的自然科学。理解是学好物理的唯一有效方法,这一点已被大家广泛认可。物理现象不计其数,形态各异,而背后隐藏的本质规律却往往是客观唯一的。理解是物理教学的灵魂。 人们常说物理教学就是讲道理,只有懂得其中内涵的道理才能举一反三,学以致用。例如:我们学习的楞次定律,主要要认识到楞次定律的核心是
5、阻碍磁通量的变化,理解了这一点就变得容易了,然后我们在理解感应电流的方向及自感现象时就很容易了。物理教学中理解的重要性是显而易见的,没有理解就不能谈物理学习。需要说明的是物理教学中的理解不是独立的理解,既要理解单个知识点,又要理解知识点之间的联系,这一点也是很重要的,否则只能是一盘散沙,不是真正意义上的理解。 四、重视过程与方法教育 人常说授人以鱼,莫若授人以渔。撒下一棵种子,就可以长成参天大树,在物理学习中也是如此。教会学生如何发现知识,获取知识,运用知识远比教会知识本身更重要。很多学生在初中升入高中后很不适应,甚至会有学业滑坡的现象,还有的学生经过长时间的刻苦努
6、力依然收效很小,这些问题归根结底是学习过程与方法的问题。诸如:1、学习不求甚解,死记硬背；2、学习过程无总结无反思；3、学习无计划,无规律；4、听课不得要领等。这些都是同学们经常出现的学习问题,如果长期得不到纠正就会严重影响教学效果。教学中贯彻过程与方法教育是提升教学效果的重要方面,也是教学教改的客观要求,学生也只有很好的掌握了这一重要途径才能事半功倍。例如许多物理概念如“加速度”、“电场强度”、“电动势”、“磁感应强度”等和物理规律如“牛顿第三定律”、“运动的合成与分解”、“闭合电路欧姆定律”、“楞次定律”等的学习，都不是直接给出，而是让学生在自主讨论和自主探究的过程
7、中学习，课堂教学效果要比教师单纯的讲授明显的多，这就突出了过程与方法教学的优越性。 五、注重学习能力的培养 学习能力的培养是高中物理教学的另一重要任务。学生在学习的过程中教师授以大量的知识技能,学生往往处于被动的接受,这就有背教育的初衷。我认为培养学习能力才是核心,要充分的认识到教材、教师、学生及教学活动都是围绕这一目标的实现,教学中涉及的内容就是实现这一目标的平台,为此服务的。学习能力主要包括:理解能力、综合分析能力、想象能力、分析和理解问题的能力、实验能力等。学习过程中学生除了学到知识更应该获得学习能力。 六、相信学生，依靠学生
