地理人教版七年级上册经纬线、经纬度

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1、教学设计人教版七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二课时经纬线、经纬度葫芦岛市实验中学赵博教学目标：1.产生地理好奇心，知道能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的位置；2.运用地球仪，知道经纬线、经纬度的划分，并能够比较和归纳经纬线、经纬度的相关特点；3.具备利用相关教具，观察讨论归纳地理事物特点的能力。学情分析：七年级学生刚了解地理学科,本节课应多培养其地理好奇心，产生对地理知识的求知欲。七年级学生，空间想象能力训练的较少，本节课内容应重点放在引导学生直接观察地球仪归纳总结上，逐渐培养其空间想象能力，具备抽象地理思维能力。重

2、点：经纬线的划分及相关特点，经纬度的划分及相关特点难点：经度的度数变化，东西经度的划分教法学法：教具讲授法、观察讨论法、归纳总结法教学用具：经纬仪、地球仪、表格教学过程:【活动一】：利用经纬网定位，情景导入多媒体展示地球图片，开展讨论：“地球是个庞大的星球，如果在广阔的天空上有一架飞行的飞机或在浩瀚的大海中有一艘航行的轮船，我们如何确定它在地球的什么位置呢”。学生讨论，各抒己见。教师引导：“现在的教室里，我们可以利用所在第几排第几列，一交叉确定某位同学在教室里的位置”。展示地球经纬网图：“利用相同的原理，我们人为的在地球仪上划出有规律

3、的线，这些相互平行的大圆圈叫做纬线，连接南北极点的半圆叫做经线，经纬线一交叉，我们就可以确定地球上任意一点所在的位置了。”导入：“这节课，我们就来观察地球仪，了解这些经纬线是如何划分的以及它们有哪些特点。”【活动二】：经纬线的划分，教师利用教具经纬仪讲授利用教具经纬仪，教师介绍经纬线的划分。“在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈都是纬线；在地球仪上，连接南北两极并在球面上垂直于纬线的线，叫经线。”并在黑板上画出平面图。【活动三】：经纬线的特点，学生开展观察地球仪填表活动将学生分组，3人为一组，每组分发一个

4、地球仪，以组为单位观察地球仪，教师给每组分发一张表格，学生讨论对比总结经纬线的相关特点并把表格填充完整。教师观察每组的讨论状态，给予引导和帮助。最后，教师引导，全班同学共同归纳总结经纬线的相关特点。过渡:“纬线和经线有无数条，我们具体怎么区分其中的一根呢，把它们都标上度数，就可以确定任意一根经纬线了。”【活动四】：经纬度的划分，教师利用教具经纬仪讲授利用教具经纬仪，教师介绍经纬度的划分。“起始0°为赤道，南北极点为90°；起始0°为穿过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线（本初子午线），相对的为180°经线。”并在黑板平面图上标出相应的度

5、数。【活动五】：经纬度的特点，学生开展观察地球仪填表活动教师给每组再分发一张表格，学生还是以组为单位，观察地球仪，讨论对比总结经纬度的相关特点并把表格填充完整。教师观察每组的讨论状态，给予引导和帮助。最后，教师引导，全班同学共同归纳总结经纬度的相关特点。其中，南北纬，尤其是东西经度的区分是难点，教师应利用教具经纬仪并配以黑板上的平面图讲解，引导学生多观察地球仪把抽象的东西变为直观的观察，利于学生理解。【活动六】：习题演练，当堂反馈检测利用习题，检测学生本节课的掌握程度。1.除两极外，通过地球表面任何一点可以有经纬线A.无数条B.各一条

6、C.一条D.各两条2.关于纬线特点的叙述，正确的是A.所有的纬线都等长B.地球仪上的纬线都可平分地球C.所有的纬线都是圆，极点缩为点D.纬线指示南北方向3.关于经线和纬线的叙述，正确的是A．以180°经线为界，东侧是东经，西侧是西经B．经线指示东西方向，纬线指示南北方向C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大D．所有经线都是大小相等的圆，而所有纬线是大小不等的圆4.关于经纬度的变化规律正确说法是A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤

7、道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度为90°5.下列关于经度的叙述，正确的是A．经度最大值为90°B．西经度自西向东逐渐减小C．经度自南向北逐渐减少D．东经度自西向东逐渐减小6.与60°W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是A．60°EB．120°WC．120°ED．0°【活动七】：课堂总结，归纳总结本节课学习收获“本节课，你收获了什么？”谈谈本节课的学习收获。提示学生本节课知识应是从地球仪上观察出来的，再逐

8、渐培养学生形成空间想象能力。板书设计：