地理人教版七年级上册分层设色地形图和地形剖面图

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1、《分层设色地形图和地形剖面图》教学设计表一、基本信息学校本溪市第五中学课名《地形图的判读》第二课时——分层设色地形图和地形剖面图教师姓名马葵芳学科（版本）初中地理（人教版）章节第一章第四节学时第二学时年级七年级上册二、教学目标（一）知识与技能1.进一步练习等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读山坡的陡缓。2、学生初步学会运用分层设色地形图判别地形和地势特征，识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。3、学生初步学会绘制简单的地形剖面图。（二）过程与方法学生读图活动，动手绘图贯穿始终，在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会在地图

2、中搜集、查阅信息并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。（三）情感、态度和价值观激发学生学习地形图的积极性和自觉性；使学生对地形图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。三、学习者分析七年级学生，对于地形图接触不多，所以有新奇感，好奇，这是有利的地方，教师应因势利导，促进学生积极参与课堂教学活动。但是因为没有基础，读图、绘图能力还没有形成，所以，我制作、使用了大量视频、动画等，既可激发学生的兴趣，又能通过动态、直观的图像，帮助学生读图和理解，降低难度，进一步顺利开展读图分析、绘图等活动。说明：本课以教师为主导、学生为主体

3、、思维训练为主线、能力培养为重点，学生活动，动手绘图贯穿始终。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：1、读分层设色地形图，识别地形种类及判别地势起伏状况。2、绘制地形剖面图并能够判别地势的起伏状况。教学难点：从阅读平面图过渡到通过地形图判读地形、地势，形成立体空间概念。说明：设计“涂色”、“刮奖”、“探照灯指图”等活动，通过问题引出--动手实践--总结规律--解决问题四个环节，来突出重点，突破难点。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、导入新课创设情境，激发兴趣。各种地形风景配乐欣赏。观看动画图片，直观感受地表的高低起伏

4、。链接动画，动态展示各种起伏的地形，弥补了传统教学手段“讲山不见山，讲水不见水”的不足。二、复习巩固筑基创新复习一、等高线地形图判读基本概念海拔1.相对高度2.等高线3.等深线回顾复习，掌握概念，巩固难点内容：等高线地形图，为本节课的顺利开展打好基础。白板展示问题引领回忆再现，利用幕布遮盖概念内容，适时拉开展示4等高线地形图判读练习，说出图中数字处部位名称展示等高线地形图、山体和对应山地不同部位等高线的flash动画获得新知三自主探究，新课内容二、分层设色地形图判读1染色，制作简单的分层设色地形图，通过涂色前后两种图的对比，得出后者更直观一目了

5、然的结论利用白板页面回放功能，动态展示涂色过程，节省时间四、师生互动，训练提升2初步辨认分层设色地形图的五种地形3五种基本地形特征及判读4刮奖活动5世界地形图辨认地形练习双图对比初步辨认观看动画，了解五种基本地形特征和判读方法练习，识别五种地形指图练习并列展示地形鸟瞰图、对应的分层设色地形图播放链接的flash动画，展示五种地形利用刮奖工具，互动练习展示世界地形图，利用探照灯工具，指图三、地形剖面图1.地形剖面图的画图步骤2.绘图活动观看动画，学习绘图方法画图播放动画，展示画图方法和步骤。白板的画图工具画图五、总结反思内容回顾三种地形图总结对比

6、师生回顾，理清脉络展示三种地形图检测反馈六，练习巩固等高线地形图的识图练习识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山地部位师生互动练习播放flash动画，知识检测基本概念填空、选择答题展示练习题板书设计第四节地形图的判读一、等高线地形图二、分层设色地形图三、地形剖面图