地理人教版七年级上册降水的变化与分布 第1课时

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1、课题降水的变化与分布授课类型新授课课时第一课时教学目标知识与技能①了解降水的概念及主要形式，熟悉测量降水量的方法。②学会根据降水资料绘制降水量柱状图。③学会读降水量柱状图，并说出降水量的变化规律。过程与方法①培养学生读图、绘图、析图能力。②通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。③通过活动设计、比赛，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。情感态度与价值观关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。教学重难点重点：阅读降水量柱状图，并读图说出

2、降水量的变化规律难点：绘制降水量柱状图教法学法启发式教学，探究式学习、多媒体辅助等方法教学准备多媒体课件教学过程设计意图导入新课：【猜谜语】：采用谜语导入。展示谜语请学生来猜，从而引出本节课内容。【板书】第三节降水的变化与分布讲授新课：以谜语导入，可以激发学生的学习的兴趣。【自主学习】1、水之源——降水的相关概念课件展示问题，请同学们自主阅读教材内容，回答问题。并进行展示，老师适当的补充讲解。（阅读58页，勾画出降水的概念及主要形式）（1）什么是降水？（2）降水的主要形式是什么？（3）降雨的等级有哪些？（4）测量降水量的仪器和单

3、位分别是什么？【扫雪图片】【问题】雪都没过膝盖了，可电视里面说降水量只有7毫米，不会是报错了吧？那么，降水落到地面上，我们如何才能知道降水量的多少呢？【过渡】一个地区，一年内各月的降水量是有差别的，而同一地区，不同年份降水量也是有所差别，让我们来共同探究一下【降水的变化】2、水之变——降水的变化我们可以通过降水量数值来了解各月降水量的差别，除了利用数字来分析降水量的变化，还可以用一种更直观的方式来表示降水量的季节变化，就是利用降水量柱状图。【探究任务一】【绘制降水量柱状图】请同学们根据北半球某地多年月平均降水量资料已经提供的绘制

4、方法，画出降水量柱状图。时间/月份123456789101112降水量/毫米10522477181135169112572412完成绘制后，探究以下问题：1.该地哪几个月份降水量较多？最大月降水量是多少毫米？2.该地哪几个月份降水量较少？最小月降水量是多少毫米？3.该地的年降水量大约是多少毫米？4.该地降水的季节变化有什么特点？【探究任务二】观察A、B两地的降水量柱状图，从两幅图上看，各季节降水分配均匀吗？如果不均匀的话，哪个季节降水多，哪个季节降水少？（学法指导：以小组为单位，观察并讨论，最后要写出结论）培养学生的自学能力，及

5、从教材中提取有用信息的能力利用身边发生的事例引发疑问，从而引入并认识降水量的测量通过动手绘制和评价其他同学绘制的图加深对降水量柱状图的理解通过一系列的问题，对柱状图进行有目的性的阅读，初步掌握阅读柱状图的方法读降水量柱状图，分析降水的季节变化特点【举一反三】观察下列降水量柱状图，试说明各地降水的季节变化特点。北京【降水的年际变化】观察某地多年降水量的变化，【提问】不同年份降水量是否相同？总结：降水不仅有季节变化，也有年际的变化。以小组合作探究的方式，判读世界降水的季节变化特点，认识世界降水类型，为世界气候的学习做铺垫观察某地降水

6、量柱状图，认识降水的年际变化体会降水与人类生产生活的关系3、水之情【过渡】李商隐有一首诗，叫做《夜雨寄北》：问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗人常把和我们生活直接相关的降水与我们的情感联系起来。的确，降水本来就与我们的生活息息相关。我们就来说一说降水给我们带来了哪些影响？利与弊两方面。学生自由发言课堂总结：请学生谈谈自己的收获。对本节课的学习进行总结。练习巩固：以猴子擂台赛的形式进行男女生对抗赛作业布置：完成本节课质量检测的相关内容板书设计第三节降水的变化与分布总结回顾本课知识以游戏的形式增加了趣

7、味性，同时巩固了知识课下巩固