人教课标版部编七年级下册文言虚词“之”“而”用法

《人教课标版部编七年级下册文言虚词“之”“而”用法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文言虚词“之”“而”用法河北邢台县晏家屯中学陈莉教学目标1、掌握文言文考试的方式。2、掌握虚词”之”“而”的用法及意义教学重点掌握虚词”之”“而”的用法课时安排1课时教学过程一、导入新课有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛还要学“之乎者也”？此言差矣。对于初中生而言，文言文是一个重点0，同时也是一个难点，特别是在考试中失分率较高。下面我们就来共同学习一下如何学好文言文的一个方面-----虚词“之”“而”。二、整体感知（一）、考点透视文言文常考题型：1.实词2.虚词3.文句翻译4.文章理解与人物评价（二）、掌握“之”字用法1、解

2、释《曾子杀猪》一文初步掌握“之”字的意思。（多媒体展示）2、学生试着解释，教师巡视指导。3、归纳总结“之”字用法。（多媒体展示）例1（1）、渔人甚异之，欲穷其林（2）、属予作文以记之（3）、事无大小悉以咨之　（4）、愿陛下亲之信之总结：放在及物动词后面的“之”一般作代词例2（1）、辍耕之垄上（2）、又间令吴广之次所旁。（3）、吾欲之南海何如总结：地点前面的“之”一般作动词，相当于到、往例3(1)、予尝求古仁人之心（2）、此则岳阳楼之大观也（3）、前人之述备矣总结：放在定语﹑中心语之间的“之”一般为结构助词“的”例4（1）、何陋

3、之有？（2）、人莫之知（3）、宋何罪之有？总结：放在宾语和谓语之间的“之”一般作为提宾的标志，不译例5（1）、予独爱莲之出淤泥而不染（2）、冷光之乍出于匣也（3）、无案牍之劳形总结：放在主谓之间的“之”一般作结构助词，取消句子独立性，不译例6（1）、久之,蛇竟死.（2）、怅恨久之（3）、公将鼓之总结：放在形容词或不及物动词后的“之”一般作音节助词4、让学生从课本上找到相应的句子，并解释而的相应用法。5、做典型例题，巩固知识。（多媒体展示）（三）掌握“而”字用法1、让学生回顾“而”用作连词，主要有以下五种情况：例1、表示并列关系

4、，可译为“又”、“也”等，也可以不译。如：（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）永州之野产异蛇，黑质而白章。（3）蟹六跪而二螯。例2、表示承接关系，译作“然后”“就”。如：（1）学而时习之，不亦说乎？（2）尉剑挺，广起，夺而杀尉。（3）水落而石出例3、表示转折关系，译作：“但是”“然而”“却”“可是”。如：（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖······可远观而不可亵玩焉。（3）千里马常有，而伯乐不常有。（4）子子孙孙无穷匮也，而山不增加。例4、表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如：（

5、1）敏而好学。（2）饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。例5、表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如：（1）河曲智叟笑而止之曰（2）朝而往，暮而归（3）康肃笑而遣之2、让学生从课本上找到相应的句子，并解释而的相应用法。3、做典型例题，巩固知识。（多媒体展示）三、教师小结通过本课的学习，我们基本上掌握了文言虚词“之”、“而”的用法。希望同学们在今后文言文的学习中掌握它们的用法和技巧。争取在考试中不失分。四、布置作业归纳总结课本中“之”、“而”的用法。