小摄影师课文讲解

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1、畅言教育第二单元·第六课小摄影师课文导入谈一谈1.这堂课我们去认识一位小摄影师。什么人可以叫摄影师？专门从事拍照、录像工作的人员叫摄影师。谁来叫叫他，注意摄、师是翘舌的。2.小摄影师给谁拍照？他们之间发生了什么事？让我们一起走进课文。高尔基简介高尔基（１８６８—１９３６）原姓彼什科夫。“高尔基”这位词在俄文里是“苦的”、“痛苦的”意思。这位俄罗斯文学巨人最著名的作品有自传三部曲：《童年》《在人间》、《我的大学》。列宁说：“毫无疑问，高尔基是一位宏伟的艺术天才，他带给了并且还将带给全世界无产者以很多的贡献。”你们认识这些词语

2、吗？摄影突然立刻打量照相摆弄准备胶卷秘书记者转告基本按住侧面车辆鞠躬人行道杂志社阳光明媚我会读:基突按摆弄准备侧胶卷辆秘杂社jītūànbǎinòngzhǔnbèicèjiāojuǎnliàngmìzáshè1.同学们读书姿势很端正，读书时非常投入。请看这是课文的一组生字词语，你会读吗？请自由读一读，谁会读？开火车读词语。出示：（1）媚、躬、按、胶、辆，观察这组生字，有什么发现？重点指导躬，左边是身，表示人的身体，右边是弓，表示弯着腰。（2）摄、志、桌、社、侧，指名读，正音侧是平舌音。（3）阳光明媚、摄影师、高尔基、列宁格

3、勒、车辆、胶卷照相、鞠躬、吩咐、摆弄、停当、打量、秘书课文讲解同学们，你能用上这里的一些词语，用简洁的话说说课文写了一件什么事吗？自由说一说，和同桌说一说。出示：在一个_____早晨，_____打开了_____扔给他的_____，同意_____，不料_____，小男孩_____。用简洁的话概括主要内容是一种语文能力，三年级了我们要掌握这种能力。抓关键词来概括课文的主要内容，这是一种很好的方法。思考1．读了课文，我们了解到高尔基早上接到了小摄影师扔给他的一个纸团，其实这个纸团是一封信。（1）谁来读读那封敲开高尔基大门的信？

4、（2）你就是当时的高尔基，读着这封信，让你想到了什么？少先队员很会想办法。少先队员很聪明。要见上高尔基一面可真不容易。高尔基非常关心少先队员。2、高尔基与小男孩之间有一段有趣的对话。请同桌相互配合，一位读高尔基，一位读小男孩，分角色来读读他们之间的对话。看哪两位同学配合得最好读得最好？3、指名感情朗读作者、高尔基和小男孩的对话。4、同学们，读高尔基的话要注意读出什么？高尔基对小男孩的关心、爱护。读小男孩的话要注意读出什么？小男孩能见到高尔基的欣喜、一切准备停当的快乐，发现相机里没有胶卷的愧疚；小男孩前后心情的变化。高尔基

5、为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？拓展延伸读一读，体会句子标点符号的用法（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（引用语放在说的后面）（一句话分两部分说）（引用语放在说的前面）（引用语放在说的前面）拓展延伸作业布置同学们，小男孩离开高尔基的办公室后发生什么事？让我们拿起笔续写这个故事。