高一学生作文2篇

高一学生作文2篇

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1、悲剧,喜剧?(诗意化两两对照式叙事文)原著何红娣,修改侯烨鱼愉悦开心,因为池塘流入了新的溪水;水活泛快乐,因为生命中邂逅了一条小鱼。鱼对水说:你能否听到我的心跳,那是我对你的恋语。水对鱼说:你能否感觉到我的凝视,那是我对你的深情;鱼回应水说:我能感到你的炽热,因为我在你心中;水回应鱼说:我能听到你的梦呓,因为你在我心中。一条是为小溪增添了热闹生机的小鱼,一汪是让小鱼能够自由徜徉的春水。有了水,鱼不在寂寞,更加快乐,有了鱼,水不在孤独,更加清澈。水泛起涟漪,“咚咚”高歌起来,鱼抖动鱼鳞,翩翩伴月起

2、舞。鱼和水,是一幅美丽的画卷,爱在他们彼此身边,水和鱼,是一篇精美的华章,爱充实了他们的人生。(相识渐相爱,开端)鱼离不开水,水已经习惯了鱼的陪伴。鱼知道:没有了自己,水将失去意义;水知道:没有了自己,鱼将生存不下去。为了水,鱼勇敢无畏,哪怕耗尽自己的生命,为了鱼,水无所畏惧,哪怕牺牲自己的一切。当六月来临,阳光炙热,鱼吐沫流泪,当渔民来临,结伴成队,水浑浊泥泞。鱼牺牲了自己的寿命,让水依然丰腴,水牺牲了自己的美丽,让鱼能够存活。鱼和水,他们爱得真挚,水和鱼,他们爱得深沉。(相爱渐深沉,发展)鱼

3、承诺,我永远守护着你,直到海枯石烂,水承诺,我永远不离开你,直到地老天荒。但鱼终会老去,它留不住时间的脚步,但水终会流去,它改变不了地心引力。既然不能永恒,便要珍惜曾经拥有,即使总会逝去,也要刻下深深印痕。鱼决定追水而去,哪怕付出生命的代价,水决定滞留脚步,哪怕最终会蒸发消逝,鱼拼命前游,精疲力竭,越来越浓的盐度不断侵蚀着它的身体,水频繁驻足,成了死水,越来越烈的阳光不断耗尽它的生命。最后,或许它们都会流泪,但肯定不是痛苦、悲泣,最后,或许它们都会消逝,但肯定会留下感动、永恒!无论如何,鱼和水肯

4、定都实现了它们的诺言,不管怎样,鱼和水紧紧地溶为了一体,不再分离,(结局要学会戛然而止,留点悬念,留有余味)悲泣也是感动,当爱得到验证,感伤也是欣慰,当离别不再继续,悲剧也是喜剧,当消逝换取了永恒!(高潮,结局)原文点评:优点:形式新颖,不落俗套,精神可嘉,鱼与水之间的“爱”有一定发展过程,有记叙的基本特征;能较好地根据泰戈尔的《鱼和水的爱恋》,《鱼和水的故事》两文借鉴模仿,再创作;语言基本流畅,个别语句颇有哲理。有扣题、点题意识。缺点1、引用泰戈尔的原话偏多,未化用成自己的语言,如“鱼对水说:

5、你看不见我的眼泪,因为我在水里。水对鱼说;我能感觉到你的眼泪,因为你在我心中。”一句可借鉴化用为:鱼回应水说:我能感到你的炽热,因为我在你心中;水回应鱼说:我能听到你的梦呓,因为你在我心中。2、内容方面层次不分明,句与句之间,部分与部分之间牵强,没有完整性和整体感,改后就是一个完整的故事,发展脉络清晰。3、词汇不够丰富,这是大多同学的通病,望同学们积累下加粗的词语,语句。爱在雅安拇指和食指一扣,两手一合,就是一个“心”,“心心”相聚,就汇成爱的海洋,温暖人间。上周五,放学后,为丰富同学们的课余生

6、活,老师照例开了教学楼下的电视。而我也习惯性地在那里驻足观看,但气氛却与往日大不一样,压抑代替了欢笑,悲伤代替了喜悦——电视正报道着四川雅安大地震的情况。我怔怔地盯着电视机,到处一片废墟,废墟中伸出一只只渴望救援的手,废墟旁传来一声声嘶声裂肺的呼喊,死者、伤者更是遍布周围。一幅幅满目疮痍的画面,在我的脑海中久久不能拭去。而几年前,这些画面又是何其相似,“汶川地震”还未远去,历史的悲剧又在“雅安”重演。又一次,多少人失去了家园;又一次,多少人妻离子散;又一次,多少人悲痛欲绝。想起这些,我的心不禁揪

7、得紧紧的,总觉得该为他们做些什么!但到底该做些什么了?做些什么了?几天来,我一直盘问着自己。作为一个学生,我手无缚鸡之力,不能亲赴灾区,进行救灾;亦捐不出巨资,帮助灾区人们重建家园!几天来,陷入了深深的自责。但是今天我知道自己该做些什么。这次月考,作文题目是关于“爱”的材料作文,这不正是“雅安”急切需要的吗?且不管这是巧合,还是安排,就让我拿起手中的笔,为雅安人们写几句话,送去些许安慰,关心,希望。让雅安人们感受到来着同胞的丝丝关爱,感受到人间的丝丝真情,感受到祖国的丝丝温暖。这一切可能微不足道

8、,可能没什么实际作用,却是我的一片真心。地震无情,人间有情。雅安同胞,面对灾难,战胜灾难,你们并不孤独,祖国与你们同在,五湖四海的人们与你同在。灾难伊始,李克强亲临指挥抗灾,方便面度日;救灾人员,及时到达现场,他们的脚磨破了,手挖破了,口干了·······却没有一句怨言;我们学校,老师学生们积极捐款、捐物。这一切,让我坚信,地震可以让漂亮的城市,高耸的大楼,温馨的家园,都变成了废墟;爱却可以让散落的瓦砾,倒塌的墙壁,疮痍的废墟,再续写华丽的新篇!写着写着,不觉泪眼婆娑,但我还想说,雅安同胞,知道

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